黄河各段的环境问题和治理
一．教学目标
知识目标：1.理解黄河各段环境问题的成因
2.知道如何根治黄河
技能目标：通过分析下游“地上河”成因，提高分析问题的能力
情感态度与价值目标：通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念
二．教学重点
黄河下游“地上河”成因
根治黄河的措施
三．教学难点
分析下游“地上河”成因
四．教学步骤
1.引入
师：前面我们讲到了黄河是中华民族的母亲河，她为中华民族的发展做出了巨大的贡献。

但是，也有人认为：黄河是一条害河，她在历史上曾经多次给黄河流域的人民带来了沉重的灾难。

今天，让我们大家一起来分析黄河各段的环境问题和治理措施2.新课讲授
师：前面我们讲到了黄河的形状象一个什么？
生：“几”字形
师：出示黄河“几”字形示意图
师：现在请大家翻到地图册24--25页，注意看黄河的流向，在上游和下游都出现了由低纬度向高纬度流动的河段，到了要结冰的季节，会出现什么情况？
生：凌汛
师：（介绍凌汛），它会带来什么危害？
生：容易冲垮堤坝，对船只也有威胁
师：那我们可以采取什么办法来减少它的危害？
（学生回答，老师归纳）爆破
中游
师：现在我们再看黄河的中游，我们看黄河流经了哪个地形区？
生：黄土高原
师：看教材38页图2.26和2.27，发现黄河的水很黄，多泥沙，且黄土高原光秃秃的，说明黄河中游出现什么问题？
生：水土流失严重
师：分析水土流失原因（学生讨论）
（教师归纳）：自然原因：①黄土高原土质疏松②暴雨集中
③支流众多
人为因素：植被破坏
下游
师：看教材，发现下游会出现什么现象？
生：地上河
师：（出示“地上河”示意图），请同学们合作探讨地上河的成因
（学生讨论）
师：（归纳）由于黄河中游流经千沟万壑，土质疏松的黄土高原，支流较多，再加上人类对植被破坏严重；夏季时，一遇暴雨，大量的泥沙和雨水一起汇入黄河。

进入下游平原地区，河道变宽，坡度变缓，河水流速变慢，携带大量的泥沙沉积下来，河床太高，人们被迫筑堤束水，成为“地上河”。

师：那么，对于这条“地上河”的危害，我们该怎样去治理呢？
（学生讨论）
生：我认为，在下游应该加固大堤，防止决堤，疏通河道
生：同时，我认为，应该加强中游的植树造林，种草等工作，保持水土，还要加强人们的环境保护意识
师：（总结）确实，“地上河”的形成，是由于下游泥沙太多堆积形成的，下游的泥沙多又主要是中游的水土流失严重，因而我们在治理下游地上河的同时，更要治理中游的水土流失，也就是“治黄的关键在于治沙”。

因此，我们应该增强保护环境的意识，要化为行动。

保护环境，人人有责。

附：板书
黄河各段的环境问题和治理
位置问题治理措施
上游凌汛爆破
土质疏松
自然因素暴雨集中
中游水土流失支流较多植树造林
人为因素：植被破坏种草
下游凌汛，地上河爆破，加固大堤
疏通河道。