人教版小学一年级上册
《四季》
第一课时教案
南宁市秀厢小学陆娟
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，联系生活实际，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学重点：
练习朗读，理解课文内容，知道四季的特征，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点：
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学过程：
一、创设情境，揭示课题
师：小朋友们，大自然妈妈有四个女儿，她们每个人手上都有一根魔法棒，（出示魔法棒）只要向大地一挥。

大地便换了新装，你们知道她们是谁吗？
师甩动魔法棒，课件依次出现四季的图片
生：春夏秋冬
师：春夏秋冬组成了一年四季，今天我们一起来学习一篇描写四季的课文，请同学们打开课文61页，
出示课题
生齐读课题
二、读课文，理解文意，指导朗读
（一）学习春
1、现在同学们自由读课文一遍，发现有哪个生字不会读或者读不好的把它圈起来。

生朗读，师巡视。

2、请孩子们看图、听声音，谁能说说这是哪个季节？
（课件出示两幅春天的图片，配上小鸟叫声）
师：这是哪个季节？
生：春天
3、师：春天，大地有了什么变化？（看春天图片说话）
4、师：春天真美啊！春天里，最骄傲的要数草芽了，你们看（课件出示课文第一幅插图）草芽从土里冒出来了。

我们一起读读这一小节。

生读，师：我刚才听到有几个字读得不够好。

请大家看大屏幕。

5、（课件出示“对”）师：谁会拼读这个字？一生读，师：请同学们跟着小老师读
课件出示：说。

师：这个字是翘舌音，谁能把它读好？生读，全班跟
课件出示：是。

师：这个字也是个翘舌音，谁来？生读，全班跟
6、课件出示去掉拼音的生字
师：现在老师把拼音去掉了，大家还能读吗？
全班齐读
7、师：把字学好了，读课文就更通顺了，同学们我们再读一次春天。

8、师：假如你是草芽，春天来临，别的植物都还在地下睡觉，可你早早地从土里长出来了，这时你看到了小鸟，你会怎么对草芽说？
生：高兴。

师：那你高兴地读一读
生读，（贴贴纸鼓励），师：我听出你的开心了，老师也想来读读，同学们听听，老师是怎么读的。

9、师范读，师：老师的语气里除了高兴，还有？生说，师：草芽来报春，你说它该多自豪啊。

大家能不能像老师这样读课文呢？全班一起读。

师：如果加上动作来读就更美了，谁来试试？
10、生表演，师表扬（贴贴纸奖励）
（二）学习夏
1、同学们，看，这是哪个季节？课件放荷叶、青蛙图和生音
生：夏天
2、课件出示词组：荷叶圆圆、夏天。

师：在读课文之前你能先把词组读好吗？生带读，全班再读
课件出示不带拼音的诗句。

师：不标上拼音你能读通顺吗？
生齐读
3、师：同学们想想刚才我们怎么读春天的，你能自己试着读读诗歌吗？
生读，老师听出荷叶是高兴地说、荷叶是自豪地说
师：老师也来试试。

师：我们分组比赛读，看哪个哪组读得更好
（三）学习秋
1、师：一年四季，我们已经学习了春天和夏天，还有哪个季节没有学？生：秋天和冬天。

师：你们喜欢哪个季节？生谈
2、师：喜欢秋天的同学站起来读第三节诗歌。

生读：师：秋天还有哪些美丽景色呢？生谈，师：秋天是丰收季节，你看课文中谁来和我们交朋友了？生：谷穗师课件出示：谷穗，强调平舌音；鞠着躬，秋天
3、师问：谷穗怎么鞠着躬呢？生谈
师：谷穗成熟了，他心里多…生：高兴、开心
师：谁来读读这部分
生读，鼓励
4、男女生比赛读
（四）学习冬
1、师：谁来读读冬天生读，师肯定
2、师：老师听到你把这几个生字词读得很好，你能带大家读一读吗？（课件出示生字）
3、师：这节诗怎么读，自己先试着读读
一生读
4、谁能带着动作读读这节诗
生读
小组做动作比赛读
师：一年四季我们都认识完了，现在让我们再把课文美美地读一遍
三、总结
师：今天学习了课文，知道了一年有四季及四季不同的美景，希望回去读给爸爸妈妈听好不好？。