初三化学学期初集体备课
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xxxx年第二学期，
初中化学备课
徐书2009年3月2日
1，教材分析:
(1)，各章节在教材中的位置:
1，第5单元化学方程式然而，在前三章中，字面表达经常被用来表达物质的化学变化。

这种表达方式不方便使用。

正如本章教科书序言中所指出的，“它不能表达反应物和
产物的组成，也不能反映物质之间的数量关系。

”
元素符号、化学式和化学方程式是初中化学入门的三个重要化学术语。

只有掌握它们，才能学好化学。

它的重要性可以想象。

在前两章中，学生学习使用元素符号来表示元素的名称和元素的原子。

我还学会了用化学公式来表达物质的组成，这一切都为本章的化学方程式教学做好了准备。

本章在本书中的地位和作用可以从以下三个方面来理解:(1)化学术语的教学已经完成，这样学生就可以学会用化学公式来表示物质之间的化学变化，并正确地写出化学方程式；(2)总结氧和氢的化学性
质，将表示物质化学变化的书面表达式改写成化学方程式；(3)对于化学研究，开始从生产什么物质过渡到生产多少物质可以看出，这一章的学习质量将对所有初中的化学学习起到至关重要的作用。

2，第六单元碳和碳氧化物
碳和碳化合物排列在空气、氧、分子和原子、水、氢和化学方程式的四章之后，以及铁、
溶液和酸、碱和盐等三章之前。

，它们占据着连接前面和下面的位置
学生在学习了元素符号、化学公式、化学方程式等化学术语以及氧和氢这两种非金属简单物质的知识后，自然会学习碳及其化合物。

对于碳这种简单的物质，学生们很熟悉。

在日常生活和教材的前几章中，学生们已经获得了很多关于碳的知识，并且知道碳是易燃的。

一些化学性质(如还原性)与氢相似，与氧密切相关。

在学习氢和氧之后，学习元素碳的化学性质可以帮助学生巩固、补充和加深对氢和氧的性质的理解。

此外，本章将在碳单质的基础上学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，以便学生对这些非金属及其化合物有一个大致的了解。

通过研究碳及其化合物的性质以及它们之间的演化关系，即从碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐，为研究铁与酸、碱、盐等章节的内容奠定了一定的基础。

碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中起着非常重要的作用。

3，7号机组燃料及其利用
化学研究的内容在前六个机组的研究中已知晓，空气、氧气、二氧化碳和水等常见
物质的性质和用途已知晓，化学反应的本质已从粒子的角度初步了解，燃烧和燃料的内容已安排在7号机组。

主要目的是解释化学影响人类生活和社会的可持续发展。

化学与材料、能源、健康和环境密切相关。

众所周知，自然资源不是“取之不尽用之不竭的”在这一章，有机化合物的知识，如甲烷，乙醇，煤和石油被纳入，并常识性的介绍了能源。

其目的是使学生对有机化合物有一个大致的了解，拓展学生的视野，使初中化学教学内容更加阶段性和相对完整，这对学生就业或深造是非常必要的。

(2)、本章节间的关系
1，第5单元化学方程式
本单元正文分为三个题目，第一个题目“质量守恒定律”，引导学生从量的方面研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做理论准备，这是学好本章的基础第二个主题“化学方程式”，讲述了编写化学方程式的原则、方法和步骤，并解释了化学方程式所表达的含义，这是本章的中心。

第三个主题“根据化学方程式计算”，是用数量来研究物质化学变化的方法，是化学方程式的具体应用这三种教材的内容是紧密联系和不可分割的。

前一节的内容是下一节内容的必要准备。

单元
2，单元6碳和碳氧化物
本单元的引言从学生现有的化学知识出发，用简洁生动的语言介绍了
碳和碳的化合物的概况，并附有适当的插图，使学生读起来亲切自然。

的文本分为三个主题。

第一部分重点介绍金刚石、石墨和碳60的性质和用途，以及元素碳的化学性质。

对碳这三种固态非金属元素独特的物理和化学性质的初步了解是学好本章的基础。

第二和第三个主题是关于碳的两种氧化物，主要是关于二氧化碳的
化学性质，实验室制备方法和一氧化碳的化学性质，这是学好本章的核心。

3，第7单元燃料及其利用
应该从化学的角度研究能源和环境问题。

它们不应该从化学中分离出来，也不应该用和其他学科一样的方式来解释。

例如，当谈论能量时，首先，让学生理解燃料燃烧反应释放的能量，并帮助他们学习如何使燃料完全燃烧。

第二，让学生考虑燃烧的安全性，学习如何应用化学知识来预防和扑灭火灾。

第三，我们应该谈谈燃料燃烧对环境的影响，如何减少燃料燃烧过程中有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染。

第四，化学科学能为开发清洁高效的能源做些什么
(3)，
1各章节的特点、重点和难点，第五单元化学方程式
的特点:本章教材通过观察和化学实验的思考，得出质量守恒定律，然后将质量守恒定律应用于化学反应，平衡化学方程式，进行化学定量计算，初步涉及化学反
定量研究的科学方法
要点:(1)理解质量守恒定律的普遍意义
(2)，编写和平衡化学方程式
(3)，根据化学方程式进行简单化学计算
难点:化学方程式
2平衡，第六单元碳和碳氧化物的特性
: (1)氧和氢是气态非金属单质，碳是固态非金属单质通过本章的学习，学生可以了解固体非金属单质
的一些物理性质(2)氧是学生在接触化学术语前学习的第一种非金属元素，氢是学生在学习化学术语过程中学习的第二种非金属元素，碳是学生在学习化学术语后学习的第三种非金属元素学习碳时，我们应该注意化学术语的使用和巩固，并使用化学方程式来准确地表示各种化学变化。

(3)氧和氢只研究了它们的简单物质的性质、制备方法和用途，它们的化合物没有涉及太多。

本章不仅包括简单的碳物质，还包括碳的氧化物、碳的含氧酸、碳的含氧酸和简单的有机化合物因此，从研究非金属元素及其化合物的角度来看，这一章比较典型要点:(1)碳的化学性质
(2)，二氧化碳的化学性质(3)实验室制备二氧化碳(4)一氧化碳的化学性质和用途困难:(1)二氧化碳与石灰水的反应，一氧化碳与金属氧化物的反应
(2)、碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐(3)讨论气体实验室制备的思路和方法
特点:本章涉及许多化学概念，但要求不是很高，只要它们是初步形成的。

第一节“燃烧与熄灭”和第三节“化石燃料的利用”与生活、生产和社会现实密切相关。

它们对学生来说更具体、更有趣，便于学习和理解。

然而，第二部分”化学反应的定量理解”的内容相对抽象，需要很高的逻辑推理能力。

初学者一定有一些困难。

: 1的要点。

燃烧条件、灭火原理和方法
2:燃料和燃料使用对环境的影响
难点:燃烧条件的活动和探索，化学反应中的能量变化
2、各单元课程标准要求
1、第五单元化学方程式
题1质量守恒定律认识到质量守恒定律，可以解释为常见化学反应中的质量关系是第2题，化学方程式可以正确写出简单的化学方程式
，第3题，简单的计算可以根据化学方程式的计算进行，而定量研究的主要功能对化学科学的发展有重大意义2562、第六单元碳和碳氧化物
课题1金刚石、石墨和C60了解自然界的氧循环和碳循环课题2二氧化碳生产的研究实验室二氧化碳生产原理和方法的初步研究课题3二氧化碳和一氧化碳了解二氧化碳和一氧化碳的主要性质和用途。

了解
二氧化碳对环境的影响
主题1燃烧和灭火了解燃烧和爆炸的条件以及防火、灭火、防爆措施主题2燃料和热量了解燃料完全燃烧的重要性，了解化石燃料是人类社会的重要自然资源，了解液化石油气、汽油、煤油和其他石油加工产品
主题3燃料使用对环境的影响了解中国能源和资源短缺的国情以及资源综合利用和新能源开发的重要性
3、教学方法和学习方法:
教学方法的选择必须结合教学内容、学生情况和教师自身素质来考虑原则是:教学有方法，教学没有固定的方法，最重要的是得到方法，最重要的是启发。

立足课程改革，让学生边做边学。

基于六步实践教学过程，应做好自学、集体交流、解谜、定向反思、合作考试和综合课程的教学。

应注意营造化学学习氛围，内外教材、课内外、校内外的交流，拓宽学习渠道，增加学生的化学实验机会。

建立兴趣学习小组，加强合作学习，激发学生学习兴趣
在学习方法上，学生可以通过课前自学、课堂探究、自学、合作交流获得新知识。