（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。
培养归纳、分析、总结的思维能力。
二、重难点
声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。
三、自学指导及练习
【考点1】 声音的产生与传播 声现象
1．课堂上老师讲课的声音是由声带的产生的，它是通过传入我们耳中的。
我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的不同。
2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（）
A．有物体振动，人就一定能听到声音B．有声音产生，就一定有物体在振动C．振动停止后，声音要慢慢消失D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说
明。
4．看图说理：
（1）观察左图，你能得出的结论是：；
（2）观察右图，你能得出的结论是：。
（3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。
【考点2】乐音的特征
5．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
6．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸
湿棉花后插入两端开口的塑料管。
吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。
这哨声是由振动产生的。
上下推拉活塞，可以改变声音的。
7．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；
右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。
左图探究的实验是：声音的与的关系。
该实验所得的结论是：。
右图探究的实验是：声音的与的关系。
该实验所得的结论是：。
8．如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e
所示为小提琴、长笛和法国号的波形。
（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？。
（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频率的音符？。
（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推断出这一点呢？。
9．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可
利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了两种实验方案，你认为最佳的是。
A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序
【考点3】乐音与噪声
10．从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）
A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
11．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明
学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；
第三种是在处减弱噪声。
12．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（）
A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住
【考点4】超声波与次声波
13．人耳的声音包括超声波和次声波。
与可听声相比，超声波具有好、
________强，易于获得较集中的等特点，因而有广泛的应用。
声呐利用超声波的_______ ___；B超是利用了超声波的_____ _____强；超声波速度测定器则是利用了易于获得_______ ______的特点。
而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈_____ ___形成去污作用的特点。
14．20XX年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及
半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减
得越快。
请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（）
A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感
B．发生地震时，释放出巨大的能量
C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉
D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声
15．有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( )
A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大
C．狗的听觉频率比人的范围大 D．同样的声音狗听起来响度大16．如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超
声波的效应而实现的。
由此（能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
五、课后巩固
1．下列说法中正确的是（）
A．地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波
B．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声
C．搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声
D．帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播
2．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）
A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量
3．在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废
墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信
号放大，救援人员就可以发现幸存者。
下列说法错误的是（）
A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声
B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
C．幸存者能听见探测仪发出的超声波
D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
（例19）4．物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。
自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。
以下几项活动，你肯定参与过：
A．探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B．探究声音的传播条件；C．探究各种材料的隔音性能； D．探究声音产生的原因。
其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是和。
(填写字母)
5．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，
听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。
比较两种情况下，
第次钢尺振动得快，它的音调 (填“高”或“低”)，
这说明音调与有关。
6．我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；
7．阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，
靠这种波的回声来确定目标和距离．
材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古
代“编钟”的道理．
材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．
问题：
(1)请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：①，②。
(2)亚声是指我们学过的。
(3)从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是左右，声具
有。
(4)从材料二中可以看出，所填的物理量②与有关，关系是。