《眼和视觉》教学设计
一、教材分析
1．教材的地位与作用
本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉，本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，培养学生注意用眼卫生，关爱盲人的情感。

基于以上教材的分析，根据新课程标准要求，我确立如下教学目标：
2．教学目标
（1）描述眼球的结构以及各部分的功能。

（2）通过分析外界物体在视网膜上的成像示意图以及相关资料，了解视觉形成的过程。

（3）说出近视的成因以及预防的方法。

（4）认同视觉卫生，关爱、帮助视觉有碍的人。

3. 教学重点和难点
重点：
（1）描述眼球的结构以及各部分的功能。

（2）通过分析外界物体在视网膜上的成像示意图以及相关资料，了解视觉形成的过程。

难点：
通过分析外界物体在视网膜上的成像示意图以及相关资料，了解视觉形成的过程。

二、学情分析
学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的，他们不仅对结构与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣，尤其是与他们密切相关的“近视”，想要清楚地了解为什么。

教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言唤起学生丰富的想象，让学生自主地去探究、去认识，不断地培养能力。

三、课前准备
1、教师准备课件、眼球结构示意图。

2、生物兴趣小组制作简易的眼球结构模型。

3、预习课本。

四、课时：1课时
六、板书设计
眼和视觉一、眼球的结构和功能
二、视觉的形成
1→4→8→9→7→10→大脑三、近视的形成及矫正
大、长、远、前、凸透。