会录用这样的员工吗？
她趾高气扬地来到面试官的面前说：“我是某某学
校机械工程学院的毕业生。”面试官说：“某某学
校的高材生我们这儿有很多。”这位毕业生马上改
教师讲解进行职业生涯规划的
口说：“我的要求不高，只要专业对口，有独立的
目的，让学生畅想自己今后的 办公室，有专用电话，穿公司的制服就行。”最后 职业历程。
职业发展过程分为五个阶段： 成长期、探索期、创业期、维持期 和衰退期。
布置作业
职业发展阶段是怎样的？你认为的 布置作业 重点阶段是什么？应怎样发展？
从事休闲活动或完成自己一直想做而
未做的事，可以从事义务或者志愿服
务工作。
案例分析
三只毛毛虫
教师讲授三只毛毛虫的故事， 学生思考： 1.三只毛毛虫各有什么特点？
三只毛毛虫到森林里找苹果吃。
它们最后的结果是什么？你希
第一只毛毛虫来到一棵苹果树下，但它不知道 这是一棵苹果树，看到其他毛毛虫往上爬自己也
望成为哪只毛毛虫？ 2.如果你是第四只毛毛虫，你 如何能做得更好？
出暂时性决定。然后对一般性选择转 发考虑自己的理想职业，分析
为特定选择，并试验其成为长期职业 自己所学专业与理想职业的关
的可能性。
系。
3.创业期（25 岁至 44 岁）
发展成熟的工作者需在某一适当的 教师介绍创业期的成年人在工
职业领域中确立其角色职位，并逐步 作中的地位和在生活中应扮演
建立稳固的地位。
课题
话题 2 规划自己
教具
多媒体课件、多媒体大屏授课数3-41.了解职业生涯的概念，懂得职业生涯规划的意义； 知识目标
2.掌握职业发展过程的五个阶段。
教学目标 能力目标 培养正确认识学习与就业的关系
情感目标 培养学生热爱所学专业
教学重点 教学难点
职业发展过程的五个阶段 指导学生规划自己的职业发展过程
跟着往上爬。
第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，也知道这
就是它的目的地，但它不知道大苹果具体会长在
什么地方，于是它选择较粗的树枝爬，结果只得
到了树上最小的一个苹果。
第三只毛毛虫研制了一副望远镜，爬树前先用
望远镜搜寻了一番，找到了一个很大的苹果，在
规划行进路线后才开始往上爬。
教学内容
教学方法
课堂小结
课堂小结
1.要重点讲授探索职业规划的方法，指导学生制定现阶段的学习和
发展规划； 教学建议
2.在分析“四只毛毛虫”的案例时，可以采用角色扮演教学法，促
进学生对知识的理解。
教学内容 话题 2 规划自己 ——确定职业发展历程
教学方法
情景导入
教师讲授高材生参加面试的故
“高材生”面试
事，让学生分析面试失败的原
某著名高校毕业生到公司面试，充满优越感的 因，谈谈如果你是面试官，你
教师讲解成长期儿童对职业的 认识，学生思考：那时的你是 如何回答“长大了要干什么” 这个问题的。
期。
1.成长期（出生至 14 岁） 儿童或少年发展自我形象，发展对 工作世界的正确态度，并开始了解工 作的意义。
教学内容
教学方法
2.探索期（15 岁至 24 岁）
教师分析探索期青少年对职业
考虑需要、兴趣、能力及机会，做 的认识规律，让学生从实际出
面试官说道：“有一个工作比较满足你的要求，那
就是我们公司的电梯司机。”
一、什么是职业生涯
思考：如何使自己的职业目标 与生活目标相一致？
职业生涯是指一个人一生的职业历
程。
通过科学的职业生涯规划，能最大
限度地实现自我价值。
一个职业目标与生活目标相一致的 人是幸福的。
二、舒伯的职业生涯发展阶段 职业发展过程分为五个阶段：成长 期、探索期、创业期、维持期和衰退
的角色。
4.维持期（45 岁至 64 岁）
个人已逐渐在职场上取得相当的地 教师讲解维持期人员的特点，
位，担负相当的责任，具有一定的权 讲解就业时如何与这个时期的
威，但需要面对年轻人的挑战。
人打交道
5.衰退期（65 岁至死亡）
个人逐渐由工作中退出，开始新的 教师讲授衰退期人员积极参加
生活、发展新的角色，也有更多时间 工作的意义