过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入
【激情兴趣】
视频
播放视频，引导学生谈谈感受与看法。
学生思考感悟，表达看法和感悟。
让学生反思自身的消费，引入课题《合理消费》
正课
【感悟生活】
活动
做活动：引导学生列出消费清单，分析哪些消费行为是合理的，哪些消费行为是不合理的。
动手列出消费清单，在动手中反思和感悟，并得出自己的结论。
解读学生
目前中学生出现“高消费”“盲目消费”的现象
解
读
教
材
内容标准
知道中学生是消费者，要合理消费；树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
教
学
目
标
感情态度价值观目标
树立良好的消费观念，学会合理消费。
能力目标
培养学生合理消费的能力。
知识目标
明确中学生是消费者，应合理消费。
教学资源
制作多媒体课件，截取视频，发测试小卡片
让学生在思考和感悟中，把所学知识内化为自己的行动。
小结
共同回顾本课所学知识
从三个方面引导学生对本课进行回顾。
回顾、记忆本课所学知识
巩固本课所学知识，把知识内化为自己的理念和行动。
板
书
设
计
合理消费
让学生动手做，在动手中反思自我、感悟自我，重构自己的消费观。
【深层体验】
图片和视
先后展示图片和视频，引导学生畅谈感受与看法。
学生思考感悟，表达看法和感悟。
让学生在思考和感悟中，构建绿色消费安全消费的理念。
【自主成长】
探讨问题
抛出主题，引导学生多角度思考问题，提出合理化建议。
围绕消费、绿色消费、安全消费多角度思考、分析，提出合理化建议
教学重点
帮助学生感受到合理消费的必要性
教学难点
引导学生改变过去不合理的消费观，养成合理消费的好习惯。
解
读
方
法
教学准备
教师准备：根据课标内容精选与中学生合理消费紧密相连的事例，制作多媒体课件；学生准备：做好课前预习。
教学方法
直观演示法、师生互动法、情景教学法、分析法、探讨法。
教学手段
多ห้องสมุดไป่ตู้体辅助教学
教
学
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《合理消费》的教学设计
课题
合理消费
版本
湘教版八年级上册第三单元第三节
执教者
柳东新区雒容中学李怡珂
解读理念
在整个教学教程中，突出了学生的主体性和教师的主导性，以学生的主动参与体验为主，尊重学生的体验和感受，在情境的分析和感悟迁移下让学生明白自己是一个消费者，理解钱的来之不易，进而感受到合理消费的必要性，学会合理消费，做一个理智的消费者。