中图版初一上册第一章第一节第1课时教案
第一节地球和地球仪
第1课时地球的形状和大小
教学目标:
【一】知识与技能
1.了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细地描述地球的形状。

2。

能提出证据说明地球是个球体。

过程与方法
学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

【三】情感、态度、价值观
通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

【四】教学重难点
重点地球的形状的认识历程。

难点运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

教学过程:
【新课导入】
同学们，地球是人类之家，学好地理就必须从认识地球开始。

从今天开始，我们学习地球的相关知识，为我们学好地理打下坚实的基础。

相信，大家都是成功者！
〔板书〕
地球的形状和大小
【自主学习】
提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？
学生回答：圆形、椭圆形……
补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。

请同学们结合教材P4-P7，完成以下要求。

1.地球的形状是一个球。

2.地球的平均半径为6371 千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。

3.地轴是代表地球的旋转轴，南极是地球的最南端，北极是地球的最北端。

4．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的地球模型。

【小组探究】
读〝麦哲伦环球航行路线图〞请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按顺时针方向〕。

麦哲伦的航行能证明什么？
1.麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按逆时针方向〕依次是
大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。

2.麦哲伦船队的航行证明了地球是一个球体。

【深化探究】
1.列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。

〔1〕海边看远方行来的航船，先看到桅杆，后看到轮船。

〔2〕月食现象，看到地球的影子是圆的。

〔3〕站得越高，看得越远。

2.请在以下图字框中填出表示地球大小的数据，读以下图归纳地球的形状。

〔答案：从左到右，从上到下分别填：5.1亿平方千米6371千米4万千米地球是一个不规那么的球体〕
3.观察〝地球仪示意图〞解释以下概念。

探究结论：
〔1〕地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。

〔2〕两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。

〔3〕北极和南极：对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点，与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。

【教师总结】
1．地球仪是地球缩小的模型；
2．地球仪上有一些在地球上实际不存在的，比如用于确定地理事物方向、位置的经纬网和经纬度；
3．地球仪是有地轴的，而现实中并没有地轴。

【课堂总结】
今天，我们学习了有关地球和地球仪的基本知识，了解了人们认识地球形状的过程，初步地认识了地球仪。

下节课我们将学习地球仪的一个重要图示--纬线和经线。

【板书设计】
形状球体
平均半径371千米
地球和地球仪大小最大周长4万千米
表面积5.1亿平方千米
地球仪：人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的模型
【当堂检测】
1.在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是〔B〕
A.太阳的东升西落
B.站得高，看得远
C.水往低处流
D.日全食
2.〝坐地日行八万里〞，其中八万里是指〔 B 〕
A.经线的长度
B.赤道的长度
C.南极圈的长度
D.北回归线的长度
3.有关地球数据的正确表达是：〔 C 〕
A、赤道半径是6357千米
B、极半径是6378千米
C、赤道周长约为4万千米
D、赤道直径约4万千米
4.地球是人类赖以生存的家园,地球表面积约为〔C 〕
A、960万平方千米 B.4400万平方千米
C.5.1亿平方千米D、5.11平方千米
5.地球赤道的周长约是〔 B 〕
A4千米 B 4万千米C4000米
D4米
6.麦哲伦环球航行没有经过以下哪个大洋〔 D 〕
A太平洋B印度洋C大西洋D北冰洋
7.严格地说，地球的形状是一个………………〔D 〕
A、正球体
B、球体
C、圆
D、两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。