要求。
教学内容的重、难点把握准确，确定重、难点 321 0
的依据表述得清楚。
说
讲清活动前和活动中需要的物质材料，心理和
准5
经验准备。活动准备与幼儿的能力、兴趣、需要等 5 4 3 1
备
相适应。
说
教
法 5
、
学
说清主要使用的教学方法。体现自主学习、主 动探索和合作交流。教学方法灵活多样，富有启发 5 4 3 1 性，能有效地实现目标。
86 3
的指导策略，形成有效的师543 1
教学有特色，富有创意。
543 1
教
表达及展示自然大方、仪表端庄。
543 1
师
1
普通话标准，语言规范、简洁、逻辑性强，生
素
0
543 1
动、具有感召力。
养
合计
1 00
注明：说课时间不超过 15 分钟。（各小组试一下是否合适，以便修改）
1
状况、已有经验和未知经验、学习基础、学习心理、
86 3
0
学习能力等。语言准确，不说套话空话。
教学目标明确、具体、合理，目标难度适当，
目标切合幼儿的发展水平和发展需要，彰显《指南》 432 1
理念，凸显领域活动的特征，能有效促进幼儿的学
习，可操作性强。
有机整合情感、态度、知识技能等方面的发展 321 0
法
体现专业教育思想，突出幼儿的主体地位。教 1
86 3
学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。
0
说
教学组织严密，过程完整，结构严谨，教学环 1
86 3
教
节分配合理，衔接自然，时间分配恰当。
0
学
5
详略得当，说清突出重点、突破难点的方法及 1
86 3
过
0
手段。
0
程
恰当运用多元化的教学方法和手段，采用适宜 1
幼儿园教师说课评分标准
参赛教师：课题：
项 目
说 教 材 说 学 情
说 目 标
权重 10 10
10
等级及参考分值
标准
一 优良
般
得 差 分
正确分析和把握教学内容的地位、作用及内在
价值。能充分理解教材内容，把握知识体系，能结 1 86 3
合幼儿需要或主题要求对教材做出科学开发与利 0
用。
学情把握准确，分析幼儿年龄特点、身心发展