拓 1、你觉得陶罐和铁罐各像生活中 展 什么样的人？联系学习的课文和
生活实际谈一谈。
2、从这则寓言中我们明白了什 么道理？
六、课后延伸
1、把故事讲给弟弟妹妹听，告 诉他们看问题要全面，不能用自 己的和别人的短处比，更不能因 此而骄傲。
2、改编寓言故事：赞扬铁罐， 批评陶罐，赋于它们相反的性恪。 如铁罐的优点是坚固，缺点是丑 陋；陶罐的优点是美观，缺点是 易碎。题目就叫《铁罐和陶罐》。
轻蔑 争辩 恼怒 羞耻
shì diàn jué pǔsù
流逝 宫殿 掘开 朴素
我 会
陶罐 御厨 奚落 懦弱
读 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻
流逝 宫殿 掘开 朴素
和睦相处 相提并论
说 一
这个故事讲了许多年以前，
在国王御厨里
。许多年
说
过去了，陶罐依旧
，
铁罐却
。
这个故事讲了许多年以前，在国 王的御厨里自恃坚硬的铁罐，瞧 不起陶罐。许多年过去了，陶罐 依旧光洁如新成了文物，铁罐却 被氧化化成了泥土。
人们立即动手，翻来覆去， 把土都掘遍了，但是，连铁罐 的影子也没见到。
袋 小 •关于铁罐氧化作用的科学道理。 资 铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气 料 中的氧和水中的氧会生锈，也就是我
们平常看到的铁生锈后呈现出来的红 褐色粉末。年代久远，铁罐层层氧化 直到完全氧化，变成了粉末。这就是 铁罐最后无踪无影的原因。
教
虚心使人进步，骄傲使人落后，
师 我们应当永远记住这个真理。
寄 语
——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是
在骄傲里毁灭了自己。
——莎士比亚
每个人都有长处和短处，要善于 看到别人的长处，正视自己的短处， 相互尊重，和睦相处。
——《陶罐和铁罐》
国王的御厨里有两个罐子，一个是 陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起 陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着 更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得比你差。再说……”
义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册
读 要求：
课 1、努力把生字词读正确，把课文读通 文 读顺。
2、读完以后想想，课文讲了一个什么
故事？并能用这个句式试着说一说：
这个故事讲了许多年以前在国王御
Байду номын сангаас厨里
，许多年过去了，陶
罐
，铁罐
。
我
会 读
táo yù
xī nuò
陶罐 御厨 奚落 懦弱
miè biàn nǎo chǐ
态？
A、“陶罐（ ）地说”（心平气
和、温和、平静、好言好语等）
B、“铁罐（ ）地说”（歇斯底
里、怒不可遏、暴跳如雷等）
采 访
骄傲自 大
坚硬 易碎
谦虚友善
时间在流逝，世界上发生了许多事情，王 朝覆灭了，宫殿倒塌了……
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说， “我的兄弟铁罐就在我旁边，请你 们把它也掘出来吧，它一定闷得够 受了。”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦
相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎
片！”
想象一下陶罐和铁罐此时说话的神