B组
C组
D组 E组
10 浓度ppm
-5
10-4
10-3
10-2
蒸馏 水
平均长 2.2cm 2.4cm 3.2cm 2.6cm 0cm
高高度
根据实验的结果得出结论： 结论：不同浓度的生长素对植物的生长的影响不同。
当浓度低于10-3ppm的时候，随着浓度的升高， 生长素对植物的生长有促进作用；当浓度高于 10-3ppm的时候，随着浓度的升高，生长素对植 物生长有抑制作用。
搜集信息：1、胚芽的生长较为旺盛。 2、在做植物为什么具有向光性的实验中利用琼脂块存放生长素。 3 、植物体内生长素的运动具有向极性，运动方向主要是由上而下。
方法和步骤： 1、选取生长状况相同的不同植物胚芽各1株，剪去其尖端。 2、取1%的生长素滴入琼脂块，将其切成相同大小。 3、将琼脂块放在剪去尖端的胚芽的正上方。 4、将其放在同一暗室内。 5、一周后观察其长高高度。
物质元素外，还需要其他的一些环境条件。她设
计了如下表的方案。
A组
B组
小麦种子数
20粒
20粒
培养条件 适量的水，有 适量的水，黑 光照，25℃ 暗，25℃
培养时间
2周
2周
分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问
题是 叶绿素的合成是否需要光 。
（08杭州）某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D、 四组（如图所示），其中B与C遮光，降低光照30%，请回答下列问题：
研究同一浓度的生 长素对不同植物的生 长影响：
研究同一浓度的生长素 对不同植物的生长影响：
信息搜集： 1、胚芽的生长较为旺盛。 2、在做植物为什么具有向光性的实验中 利用琼脂块存放生长素。 3 、植物体内生长素的运动具有向极性， 运动方向主要是由上而下。
实验目的：研究同一浓度的生长素对不 同植物的生长影响是否相同：
实验记录（表格设计）
植物种 A种植物 B种植物 C种植物 D种植物 E种植物
类
组
组
组
组
组
浓度ppm 10-3
10-3
10-3
10-3
10-3
平均长方案提出研究目的的技巧:
找到单因子变量和实验对象， 然后写出两者关系的一个目的.
植株 A组
实验材料：玉米胚芽、生长素浓度为10-5ppm、 10-4ppm、10-3ppm、10-2ppm、琼脂块、蒸馏水。
实验目的：研究不同浓度的生长素对植物生长
的影响。
实验方法和步骤：
1、随机选择玉米胚芽4株分成甲乙丙丁组。 2、取不同浓度的生长素滴在各自的琼脂块上。 3、将4组玉米胚芽放在各自不同浓度的生长 素琼脂块上面。 4、将甲乙两组放在光亮处，丙丁两组放在暗 处。 5、一周后观察玉米胚芽生长状况。
正常生长所必需的元素，设计了如下实验，选择两盆生长状况相似的甲种植物，
在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含
镁离子的蒸馏水，保持其它实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况，你认
为这样的设计合理吗？ 不合理 ；
理由是
。
甲乙两盆植物的土壤里都含有包 括镁离子在内的各种无机盐。
(09湖州）小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁
元素”的结论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。
实验材料：
小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基（在教师的指导下
配制，完全培养基含小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培
养基比完全培养基缺少镁元素）。
实验步骤：
① 去掉小麦种子的胚乳。
② 将种子的胚分成甲、乙两组，每组20 粒，分别接种在完全培养
基和缺镁培养基上。
③ 将他们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。
请回答：
（l）去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中 镁元素 对实验的
干扰。
（是2）培养两周后，观幼察苗的叶对片象的颜色
。
（3）每组为什么要选用较多数量的 减少由于种子死亡
胚
或？遗传差异带来的误差
(4）小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿
植株 A物种 B物种 C物种 D物种 E物种
浓度 1% 1% 1% 1% 1%
平均长 0cm 4cm 2cm 5cm 3cm 高高度
除草剂标签
莎阔清除草剂 （杂草专用除草剂）
低毒 状态：液态 净含量：250ml 主要成分：生长素 有效成份含量：0.1%
实验目的：研究不同浓度的生长素
对植物生长的影响。
信息搜集：
1、玉米胚芽的生长较为旺盛。
2、在做植物为什么具有向光性的实验中利用琼脂块存放 生长素。
3 、植物体内生长素的运动具有向极性，运动方向主要 是由上而下。
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比
较A、B、C、D中那两组之间的生长差异？请列出两种正确的组合： A与D
或 B与C
。
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异，则该实验
的目的是 探究光照强弱对植物。生长的影响
（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是家中植物