二月二丰收节
三月三
教学反思：
课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。 引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族。
教具准备
课件
学习流程
教师复备栏
【设问导读】
今天我们学习《民族常识》的第十课——华北地区的民族。
（板书课国华北地区包括哪些省？
2、畲族和高山族分别分布在哪些省？
3、畲族和高山族各自的文化和传统节日？
二、小组交流汇报
三、读读畲族小村新面貌，讨论为什么畲族山村发生了这么巨大的变化？
学习目标
1.了解少数民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然风光。
2.了解大多数民族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字。
3.了解大多数民族的传统节日。
学习重难点
了解各少数民族有许多风格各异的传统节日，以及发生的巨大变化。
教法、学法
教法：这节课主要采用讨论、合作、探究的教学方法。
学法：通过师生，生生互动，探究，合作培养学生的动手操作能力。
《华东地区的民族》教学设计
年级
四五年级
科目
民族常识
执笔
靳春梅
授课人
课题
华北地区的民族
课型
新授课
课时
教学内容
P64-70
教材分析
华东地区生活着汉族和许多少数民族，本课介绍了畲族和高山族。
学情分析
学生对于汉族比较了解，而对少数民族接触较少，一些文化也一知半解，通过学习使同学们对少数民族有一定的认识，懂得我们应该要维护各民族大团结，中华各民族人民亲如兄弟姐妹，互相帮助，以自己 的聪明才智和辛勤劳动，维护祖国统一。
学生汇报
四、说说你知道的少数民族的节日
五、以小组为单位，说说并写写56个民族的名称
六、查查：生活在我们省（自治区、直辖市）的民族有哪些？
【巩固练习】
1、说说我国华北地区包括哪些省？
2、畲族和高山族分别分布在哪些省？
3、畲族和高山族各自的文化和传统节日？
板书设计
华北地区的民族
畲族高山族
语言汉语汉语
传统节日封龙节播种节