• 示例一、我更认可小灵的观点。好文章是改出来的，如曹 雪芹写《红楼梦》，披阅十载，增删五次，“字字看来皆 是血，十年辛苦不寻常”。《红楼梦》的创作如此，我们 写文章也应该多念多改，才能写出好文章。
• 示例二、我更认可小雯的观点，多读书，写作才能厚积薄 发，战国时期政治家苏秦，悬梁刺股，遍观所藏之书，一 年后，揣摩出合纵连横之术，游说当世君王。正如叶圣陶 先生所说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”多读书，所做 的文章才能更加精彩。
微写作——议论性的文字
微写作
• 题型：谈谈思考（表达观点）、阅读心得、路线说明、赏评文 字、写景描写、颁奖词、推荐语、开场白、结束语、缩写、改 写、扩写、续写、各种应用文等。
• 定义：俗称“小作文”，篇幅短小（300字左右），但能力点覆 盖了大作文的所有要求，更加注重的是明确的目的和语言的先 后顺序及内容之间的逻辑连接，考查的是学生语言表达的素养。
• 参加工作以来，家事，国事，天下事，事事关心；风 声，雨声，读书声，声声入耳。正如杨绛先生在《我 们仨》而言：“‘我们仨’其实是最平凡不过的。我 们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世 无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各 自做力所能及的事。”也如丰子恺先生提倡我们要以 孩子的眼光去艺术地生活。还如贾平凹先生自在的独 行，寻求内心的安宁，人生的从容。
• 哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动 的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住 它，其余的也就好办了。”
• 7、读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。
• 小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才 有话可说。”
• 小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄 发。”
读书能耐热
贾平凹
读书能耐热，这是我的秘密，不可告知他人。但切记， 需要慢读，慢读即可安灵，灵魂安妥，酷暑便是清凉世界。
她的诗使我常常意会到了什么总无法说出，心里发颤或闷 在那里发呆，或止不住的一个微笑，或蓦然回头，恍惚间看 见书案上怎么就有了一束玫瑰？她的诗柔而不媚，活泼泼的， 意象奇美……天气愈加炎热，可却能祛了燥热。
• 读书经验：可以是一本书、一篇文章、一段话、一门学 科等。（论据）
• 字数100字左右。
读书，让我找到精神家园
• “人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一 如身体百病，皆可借相宜之运动除之。”是啊，读书可 以让我找到自己的精神家园。
• 曾几何时，我和大家一样，走在迷茫而孤独的求知路上， 直到姗姗来迟的童话世界，打开了沉闷已久的心扉。我 会为在走向死亡路上也不放弃为变成天鹅的哥哥们编织 披甲的艾丽莎而震撼；我会为苦苦追求伟大爱情而忍受 变鱼尾为双腿的巨大痛苦的美人鱼而叹服……所以虽然 前途渺茫，但我依然要独上高楼！
她是晨雾中草尖的露珠，是向晚天边的一抹红云，她才这 么忧郁而幽深的吟唱吗？于是又想到一池水塘，深水静流， 底下是淤泥，而淤泥里款款着一柄荷花……
我就是在这个夏天慢慢地读这一卷诗稿忘记了炎热。
九年级上册第四单元《谈读书》课后作业
• 请同学们拿出笔和本，针对你感受最深刻的一句话（论 点），结合自己的读书经验（阅读、学习），按照一般 议论文的论证结构，选用一种论证方法展开论证，形成 全新的阅读观。
• 小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写 出来，就是好文章。”
• 小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那 ‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。”
• 小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念 多改，作文进步才快。”
• 请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点， 写一段议论性的文字。（不少于100字）（10分）
• 哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中， 哪一会儿最让你激动？” 弟弟仔细回忆着。
• 哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往 上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时 候？”
• 弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷 紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”
• 在通向象牙塔的阶梯上，一次次升学，意味着命运的一 次次蜕变，一次次成长都是一段段用血与泪浇灌的篇章。 读到巴金《家》中，觉慧为了追求自由和新生活，毅然 而然地向自己的家族抗争，像飞蛾一样，扑向光明，振 奋人心。读到《红楼梦》中，一个空劳牵挂，一个枉自 嗟呀，命中注定的爱情断殇惹人惆怅。文学这扇窗户， 铸就了我的坚毅和执着，所以即使“为伊消得人憔悴， 也终不悔。”
写作指导

• 一、通过对题目、中心句、佳妙句的品析，对内容和表达方 式作思考。读懂材料，读出文章的特色和精彩之处。
• 二、确定写作的“切入点”，提炼观点，选择自己感受最深 的来写。
• 1、开门见山，明确观点。 • 2、紧扣材料，分析观点。 • 3、重申观点，做出结论。
引论
本论 结论
• 三、语言必须紧紧围绕文章的“中心”，不枝不蔓，也需要 形象生动，更有助于说理。
• 正如我的微信签名：坚强、独立、自信，找到自己的 心灵家园，注意：
• 引论部分以简洁生动为宜。 • 本论部分要条理清晰，有理有据。 • 结论照应观点，统观全文。 • 这就是议论性的文字，方寸天地间的大千世界。
• 一般出现在“读·思”和“读·写”两部分，以文章为载体， 从文章内容出发，旨在通过以读带写、以写促读的读写训练， 提高学生的思维能力。
重要的一手
• 一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一 同出海钓鱼。
• 钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写 小说吗？可你一点都没有教。” “那现在开始教吧。我 问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？” “钓到大鱼 时。”