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《认知心理学》
第三节 集理论模型和特征比较模型
一 、集理论模型（Meyer ，1970）
2.谓语交叉模型 说明集理论模型如何提取信息来对称全称语句和特称语句 进行加工的。
否 否 阶段1 判断S是否与 P交叉 是
否
阶段2 判断S是否为 P的子集
是
“有些S是P” “所有S是P” 伪 伪
“所有S是P” 真
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《认知心理学》
第三节 集理论模型和特征比较模型
二、特征比较模型（Smith，Shoben 和 Rips，1974）
2.两阶段加工过程
句子编码、提取主 语和谓语的特征
第一阶段 比较主语和 谓语的全部特征，判 断特征的相似性
低 相 似 性 中等相似性 高 相 似 性
第二阶段 比较主语 和谓语的定义性特征
一、遗忘进程 通过干扰作业法(Peterson-Peterson方法)发现， 1、短时记忆中信息可以保持15——30S。 2、如果得不到复述，那么短时记忆中的信息将会迅速遗忘。 3、只要短时记忆识记项目的数量不变，识记材料性质的改变对短 时记忆的遗忘没有什么大的影响。
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《认知心理学》
第四节 短时记忆中的遗忘（2）
这样语义结构尽管不同于层次网络模型，但也不排除概念 的上下逻辑层次关系。然而概念之间有更多的横向联系。
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语义记忆网络（片断）
气球 0.1
狗 0.5 猫 0.4 肉
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《认知心理学》
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
二、激活扩散模型（Spreading Activation Model）
第一节 短时记忆容量（1）
一、有限容量：7±2
George ler(1956) 提出，短时记忆容量为7±2个组块。 1、组块:短时记忆的基本单元。不同的组块方式可以导致不同的 组块数。
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《认知心理学》
第一节 短时记忆容量（2）
2、知识经验与组块
组快的方式依赖于人的经验。 Chase和Simon(1973)的两个实验表明组快的作用及其对人的知识 经验的依赖在弈棋这类复杂的智力活动中也有明显表现。
阻止复述后的短时记忆的遗忘速率 （ Peterson&Peterson ，1959）
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《认知心理学》
第四节 短时记忆中的遗忘（3）
二、痕迹消退与干扰 1、关于遗忘，历来有痕迹说与消退说之分。 2、Waugh和Norman(1965)实验发现，短时记忆中的遗忘 的主要原因是干扰而不是记忆痕迹消退。
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（6）
四、双通模型
双通模型把扫描或搜索和直通都包括进来。 Atkinson和Joula认为，短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方 式，也存在在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（7）
五、加工速率与记忆容量
Cavanaugh(1972)的实验结果表明，短时记忆信息提取的加工速率 与材料性质或信息类型有一定关系。
在ELIBNOR中，概念、事件和情境都用命题来表征。由 结点和连线所形成的网络也就是命题表征。
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《认知心理学》
第六章 长时记忆
关键术语： 长时记忆 层次网络模型 激活扩散模型 集理论模型 特征比较模型
（完）
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2.模型的加工过程 它假定，当一个概念被加工或受到刺激，在该概念就产生 激活，然后激活沿该结点的各个连线，同时向四周扩散， 先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点。
3.模型的验证：启动效应 4.激活扩散模型对层次网络模型的修正
前者用语义联系取代了层次结构，比后者更灵活、更全面。
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《认知心理学》
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《认知心理学》
第二节 短时记忆信息编码（5）
二、语义代码
语义代码是与意义有关的代码，也是短时记忆信息的一种编码方 式。 证据：Wickens“自前摄抑制释放”的实验
(Wห้องสมุดไป่ตู้ckens,1972)
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（1）
一、Sternberg的经典研究 1、实验范式：相加因素法。
“有些S是P” 35 真
《认知心理学》
第三节 集理论模型和特征比较模型
二、特征比较模型（Smith，Shoben 和 Rips，1974）
1.两类语义模型 概念是由一集特征或属性来表征的，而这些特征分成两类， 一类是定义性特征，一类是特异性特征。前者为定义一 个概念所必须，后者不是必须，但也有一定的描述功能。 如： 定义性特征 特异性特征 鸟 是动物 会飞 有羽毛 知更鸟 是动物 有羽毛 红胸 会飞 栖息树丛 体小
Chase和Simon(1973)
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《认知心理学》
第一节 短时记忆容量（3）
3.分组 与组块相似，但它不是意义分组，各成份之间不存在意义联系。 分组是将时间空间上接近的一些项目分成一组。
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《认知心理学》
第一节 短时记忆容量（4）
二、容量有限的性质
1、Waugh、Norman和Atkinson等倾向于从贮存空间及其有限的槽 道来说明。 2、Baddeley等(1975)认为短时记忆的容量取决于人在2秒钟内能 够复述的信息的数量。
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《认知心理学》
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
二 、激活扩散模型（Spreading Activation Model）
1.模型结构 语义记忆的基本结构：语义记忆也是由概念组成的网络结 构，但与层次网络模型不同，概念不是按逻辑层次关系 组织起来，而是以语义联系或语义的相似形将概念组织 起来。
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《认知心理学》
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《认知心理学》
第四节 HAM ELINOR
二、 ELINOR模型（Lindsay，Norman，Rumelhart， 1975） 1. 信息类型
ELINOR是一个综合的记忆模型。 这个模型也是网络模型，由结点和连线组成。结点代表概 念、事件等，连线表示两者之间的意义联系。
2. 命题表征
Sternberg认为短时记忆提取是从头至尾的扫描。 所谓从头至尾的系列扫描是指将测试项目与记忆集中的所有项目 都比较一次，然后才判定它是否包含在记忆集中。
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（4）
二、对Sternberg模型的批评 心理学家对Sternberg的看法提出了不同的意见，也出现 一些新的实验结果。
2、平行扫描与系列扫描
如果是平行扫描，结果如左图；如果是系列扫描，结构如右图。 实验实际结果（中图）证实短时记忆提取是系列扫描方式。
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（2）
Sternberg的经典研究
左图
中图
右图
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（3）
3、从头至尾的扫描与自我停止的扫描
加工速度 (ms) 数 字 颜 色 字 母 字 词 几何图形 随机图形 无意义音节 33.4 38.0 40.2 47.0 50.0 68.0 73.0 记忆容量 (项目) 7.70 7.10 6.35 5.50 5.30 3.80 3.40
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不同类别材料的加工速率与记忆容量
《认知心理学》
第四节 短时记忆中的遗忘（1）
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《认知心理学》
第三节 短时记忆信息提取（5）
三、直通模型
直通模型认为人可以直接通往索要提取的项目在短时记忆中的位 置，进行直接提取。
支持实验：
1、Theios等(1970)：常见词的反应时快于非常见词。 2、 Baddeley和Ecob(1973)：如果识记项目表中有重复出现的项 目，即同一项目几次出现，则该项目的反应时少于非重复项目
Tulving（1972）按照所贮存的信息类型把长时记忆分 为：情景记忆和语义记忆。
二、表象系统与言语系统
Paivio（1975）从信息编码的角度把长时记忆分成两个 系统：表象系统和言语系统。
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《认知心理学》
第一节 长时记忆的类型
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第二节 层次网络模型和激活扩散模型
一 、层次网络模型
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第二节 短时记忆信息编码（1）
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《认知心理学》
第二节 短时记忆信息编码（2）
一、感觉代码 1、听觉代码与AVL单元
很多研究者认为，听觉编码在短时记忆中占有支配地位。 编码就是对信息进行转换，使之获得适合于记忆系统的形式的加 工过程(Encoding)。经过编码所产生的具体的信息形式叫做代 码(Code)。
第三节 集理论模型和特征比较模型
一 、集理论模型（Meyer ，1970）
1.模型的内容 基本观点：基本的语义单元为概念，每一个概念都由一集 （set）信息或要素来表征。这样的信息集可以分为样例 集和属性集。样例集是一个概念的一些样例，属性集指 一个概念的属性或特征。这些特征称为语义特征。
这样看来，语义记忆是由无数的这种信息集所构成。然而 这些信息集或概念之间没有现成的联系。当我们从语义 记忆中提取概念间的联系信息时是需要计算或比较的。
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《认知心理学》
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《认知心理学》
第二节 层次网络模型和激活扩散模型
一 、层次网络模型
3.对模型的批评 （1）熟悉效应 Rip等（1973）发现，判断一个包含直接 的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含更高的上级 概念的句子。这种对较熟悉句子的判断叫熟悉效应 （Familiarity Effect）。 （2）典型性效应（Typicality Effect）指对一个范畴 或概念的典型成员的判断要快于对非典型成员的判断。 （3）否定判断 实验发现，判断统一范畴的两个词比判断 不同范畴的两个词需要花费更长的时间。这与层次网络 模型不一致。