蜗牛与黄鹂鸟
wō niú
蜗牛
蜗牛 陆地上最常见的软体动物之一。头部 有两对触角，眼长在后一对触角的顶端上， 腹部有扁平的脚。壳略呈圆形或椭圆形， 黄褐色，有螺旋纹。蜗牛行动迟缓，喜欢 阴暗潮湿的环境，最怕阳光直射。
14 小蜗牛
初读课文 认真听朗读，注意生字词的读音，试
着把课文读通顺，在每个自然段前标上序
课后习题参考答案
对照图画，读一读课文。 朗读指导：这是一篇轻松幽默的小故
事。故事中弥漫着一种平静、悠闲的气氛， 朗读时要放慢语速，读好对四季不同景色 的描述。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？（图见课本P110）
wō
蜗·牛
yá
发芽
·
méi
草莓
·
mó ɡu
蘑菇
··
利用图画识字是一种非常有趣的方法。
二、我会填。
（1）树叶碧绿碧绿的，这是（ 夏 ）天。
（2）树叶全变黄了，这是（ 秋 ）天。
（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（ 冬）天
。
春
（4）小树发芽了，这是（ ）天。
三、看图说话
1.可以鼓励蜗牛。 2.可以告诉蜗牛怎么做。
字词听写
二、选一选，填一填。 ①春 ②夏 ③秋 ④冬
a. 树叶碧绿碧绿的，这是（②）天。 b. 树叶全变黄了，这是（③）天。 c. 蘑菇没了，地上盖着雪，这是（④）天。 d. 小树发芽了，这是（①）天。
三、拓展阅读。 与蜗牛有关的歇后语： 蜗牛赛跑——慢慢爬； 蜗牛走路——慢腾腾； 蜗牛赴宴——不速之客； 蜗牛的房子——背在身上； 蜗牛壳里睡觉——难翻身。
对 duì
结构：左右
部首：又 书写指导：左小右大，“寸”的点要落
在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右 部首： 女 书写指导：竖折折钩的起笔在竖中线上。
课文解读 文章的开头写了什么？
zhù
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家
在小树林旁边，为下文
故事的发展做了铺垫。
再读课文，说说小蜗牛三次去小树林分 别是在什么时候出发的，什么时候回来的， 看见了哪些景物？
第二次
ò yǐ jīnɡ
4 蜗牛妈妈说：“哦，已 经是夏天了！
zhāi kē
快去摘几颗草莓回来。”
夏天出去
5 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，
quán biàn
树叶全 变黄了。”
秋天回来
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇， 树叶全变黄了
冬天——蘑菇没有 了，地上盖着雪， 树叶全掉了
读完课文，将下列表格补充完整。
季节 代表事物 树叶的变化
春季 夏季 秋季 冬季
小树发芽 草莓 蘑菇 雪
树叶发芽 树叶碧绿碧绿
树叶黄了 树叶全掉了
连一连 春天 夏天 秋天 冬天
想一想 说说四季里大自然还有哪些变化？
板书设计
小蜗牛
春
夏
秋
冬
小树发芽了 小树长满叶 叶子全黄
我们可以观察图画上面画了什么，然后想一
想这些字是什么样子的。在这样有趣的情景
下，你一定会认识更多的字。
课后作业
1. 正确、流利地朗读课文。回家给爸爸妈 妈讲述这个故事。
2. 默写生字词。
课堂练习
一、我会照样子，填空。 1.碧绿碧绿（金黄金黄 ）（雪白雪白） 2.爬呀爬呀（放松放松） （ 打扫打扫）
号，说一说：这篇课文一共有__8__个自然
段。思考：小蜗牛一共去了几次树林？
三次
字词学习
zhù
hái
住在 妈妈对孩子说
fā yá pá yɑ
jiǔ
发芽 爬呀爬 好久
quán biàn
全变黄了
wán bɑ
去玩吧
huí
回来
吧 孩变发
芽久
住 玩回 爬 呀 全
对 妈全 回
全包围结构： 回 左右结构： 对 妈 上下结构： 全
子，地上有 了，地上
草莓
长蘑菇
地上盖着 雪，叶子 落光了
拓展延伸
看到蜗牛因为爬得 慢，什么事也没做成， 你能帮它想个办法吗？ 你想对它说什么呢？
1.可以鼓励蜗牛。 2.可以告诉蜗牛怎么做。
随堂练习
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
住在（z√hù zù） 好久（j√iǔ jǔ） 发芽（iá √yá）
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！ 快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
diào
叶全掉了。”
8 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你
dāi
就待在家里过冬吧。”
冬天回来
秋天——草莓没有 了，地上长着蘑菇了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
wán bɑ
fā
子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
春天出发
pá yɑ
jiǔ huí
3 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
mǎn
bì
说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，
地上还长着许多草莓呢。”
夏天回来
春天——小树发芽
夏天——小树长 满了叶子，地上 长着许多草莓