2.0
4-3模式创新
4-3-1人才培养模式改革
3.0
4-3-2教学模式改革
2.0
4-3-4“双证书”
2.0
4-4课程改革
4-4-1课程体系建设与改革
2.0
4-4-2课程内容开发与更新
2.0
4-5教师队伍建设
4-5-1培养培训
2.0
4-5-2专业带头人培养
2.0
项目学校复核评审指标体系(5)
一级指标
二级指标
说明
国家教育方针政策、法律法规和有关文件规定包括各级政府关于教育（职业教育）类和劳动类等相关的规定；严格规范，落实到位是指，学校全面贯彻落实了相关方针 政策、法律法规和有关文件规定，有明确、严格的措施保障，有相应的责任制，监督 调控有力。
应备材料
执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果及上级有关部门 的考核、检查、审计和评价结果等相关资料。
操作建议
同1-1-1。
三级条目编号及名称
1—2—2纪律与行为规范
分值：2.0
内涵及标准
内涵：近年来，学校建立了严格规范的纪律约束机制，在办学过程中，各项管理 和活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象，在当地 职业学校中起到表率作用。
标准：A：表率作用突出，c表率作用较突出。
2.0
2-2-4实训开出率
3.0
2-3教师队伍
2-3-1教师数与生师比
2.0
2-3-2“双师型”与兼职教师
2.0
2-3-3学历与职称
2.0
2—4数字化校园
2-4-l校园网
2.0
2-4-2计算机与多媒体设备
1.5
2-4-3数字化教学资源
1.5
项目学校复核评审指标体系(3)
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标分值
应备材料
学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料，其他同l-1-1。
操作建议
同1-1-1．
三级条目编号及名称
1—2—1政策与法规执行分值：1.5
内涵及标准
内涵：学校模范遵守国家的教育方针政策、法律法规和有关文件规定，执行严格 规范、落实到位，有成效。
标准：A：成效突出：c：成效较突出。
评等计分方法
90≤A≤100；60≤C≤90；根据内涵标准要求定等赋分。
“
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标分值
学校 管理(17)
1-1办学方向
1—1—1教育方针与办学方向
1.5
1—1—2发展规划与组织实施
2.0
1-2办学行为
1—2—1政策与法规执行
1.5
1-2-2纪律与行为规范
2.0
1-3领导班子
1-3-1领导结构与素质
2.0
1-3-2战略思维与管理体系
2.0
1-4规范管理
②以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以改革为动力，在服务于当地经济社会发展和学生就业、创业的办学过程中有成效。
标准：A：成效显著；c：有一定成效。
评等计分方法
90≤A<100；60≤C<90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。
说明
学校应认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以服务为宗旨、以就业为导 向，坚持为国家经济社会发展和人民群众服务的方向，培养社会主义现代化建设需要 的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强职业能力的高素质劳动者 和技能型、应用型人才。
评等计分方法
90<A《100；60≤C<90；根据内涵标准要求分别定等赋分，再综合平均。
说明
学校应积极主动为当地经济社会发展培养高素质技能型人才，在办学规模、质量 与效益协调发展中，更加注重质量和内涵发展，专业设置、人才培养规格、教育改革 与创新等方面定位准确，思路清晰。
学校的发展规划与国家当前改革与发展职业教育的方针、政策和措施保持一致， 特别是与当地经济社会发展需求紧密结合；学校注重规划的宣传、贯彻和落实，组织 管理和实施过程科学有效。
操作建议
复审时结合相关条目综合评价。
三级条目编号及名称
1-1-2发展规划与组织实施分值：2.0
内涵及标准
内涵：①学校制定了中长期教育改革与发展规划，办学定位准确，发展思路清晰， ②学校有效组织实施教育改革与发展规划，有年度实施计划，目标明确、责任落实、措施有力，完成规划中的既定目标和任务有成效。
标准：A：成效突出；c：成效较突出。
3-4-1职业培训
1.5
3-4-2技术服务
1.0
项目学校复核评审指标体系(4)
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标分值
教育 教学(25)
4-1德育工作
4-1-l工作机制与队伍建设
2.0
4-1-2德育内容与方法创新
2.0
4-1-3文化建设与校风校纪
2.0
4-2专业建设
4-2-1专业建设机制
2.0
4-2-2示范专业建设
校企 合作(16)
3-1合作机制
3 1-1运行机制
2.5
3-1-2订单培养
2.0
3-1-3集团化办学
1.0
3-2顶岗实习
3-2-1实习制度与管理机制
1.5
3-2-2责任保险与实习报酬
1.5
3-3社会参与
3-3-1能工巧匠任教
1.0
3-3-2企业专家参与
2.0
3-3-3社会组织评价
2.0
3-4服务企业
学校教育改革与发展要融入到社会的转型、经济增长方式和发展战略转变、人口 结构变化及知识经济时代等方面对技能型人才需求变化的关系链中；学校要认真服务 于国家的经济社会发展，服务于学生和其他受教育者的就业和创业。
应备材料
学校教育改革与发展规划、年度工作计划、年度工作总结，有关人才培养的改革 方案，学生就业情况及服务经济发展的相关资料：反映学校贯彻党的教育方针、办学 理念、教育理念 办学方向及发展战略等有关资料等。
1-4-1制度建设与落实
2.0
1-4-2质量管理与监控
4.0
项目学校复核评审指标体系(2)
一级指标
二级指标
三级指标
三级指标分值
基础 条件(30)
2-1校园建设
2-1-1占地面积
3.0
2-1-2建筑面积
4.0
2-2设备与实训
2-2-1实训设备与总值
5.0
2-2-2校内外实训基地
2.0
2-2-3重点建设的实训基地
评等计分方法
90≤A≤100；60≤C<90；根据内涵标准要求定等赋分。
三级指标
三级指标分值
办学 效益(12)
5-1办学规模与就业情况
5-1-1学历教育人数
5.0
5-1-2就业情况
3.0
5-2社会贡献与声誉
5-3-1贡献与骨干示范作用2 Nhomakorabea05-3-2综合性表彰与技能大赛
2.0
示范校指标的相关内涵
1
三级条目编号及名称
1—1—1教育方针与办学方向分值：15
内涵及标准
内涵：①全面贯彻党的教育方针，有效促进学生德智体美全面发展，以职业道德教育和职业技能培养为重点的人才培养工作有成效。