影子的秘密活动目标:1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密,并把自己的发现告诉大家。

2.知道影子的变化与光和物体的位置有关,再探索试验中获得对影子变化的经验。

3.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

活动准备:1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2.幼儿操作的手偶玩具若干,故事一个。

活动过程:1.请幼儿猜谜语,激发学习兴趣——“有个好朋友,天天跟我走;有时走在前,有时走在后;我和他说话,就是不开口。

” (影子)2.引导幼儿回忆说出影子与光的关系。

“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等、操场上你呢?) “为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

(引导幼儿懂得有光的地方都有影子)3.游戏:猜影子1)教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?提问:请问他是谁?你怎么知道?2)请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。

(影子的特征与物体有关。

)3)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。

4.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。

A幼儿对着影子自由地表演手影。

B请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。

5.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?(打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?(影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

)活动延伸:会走的影子小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。

哈哈大笑的人活动目标：1.激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。

2.引导幼儿从自己的生活出发，发展幼儿的独特的创造性思维。

3.体验版画活动的乐趣。

活动准备：绘画用纸、笔、范画等。

活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

（游戏情景的创设，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。

）师：“呀，今天的天气真好呀，我们开着汽车出去转转吧。

（听音乐，做开汽车的动作）”“小朋友快看这边在办画展呢，我们下车看看吧。

”（幼儿观察范画。

）“经过刚才的欣赏，你觉得这些画怎么样。

”引导幼儿从画板中人的面部表情方面说。

（提问）“刚才小朋友观察的真仔细，这些版画是老师画的，你们想不想也来试试。

”二、激发幼儿作画兴趣。

（通过范画，让幼儿对版画有一个直观、形象的了解，同时，也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。

）“孩子们，我想你们也能办一个画展的，现在老师做指挥员，你们要听好指挥哦！”三、教师师范讲解做版画的要求以及步骤先将硬纸版剪出你所要的图形，然后拼贴组合图形，最后上颜色，形成版画。

四、幼儿做画，教师巡回指导。

每组幼儿完成一幅画。

五、作品展示。

“你们的版画真漂亮啊，我们来布置一个美丽的画展吧。

”（把幼儿作品贴在展示墙上，）“我们的画展真漂亮，都是我们小朋友自己设计的。

真棒！我和老师在一起活动目标：1.知道9月10日是教师节。

通过对老师和自己的绘画，增进孩子与老师之间的感情。

2.通过观察知道老师的特点并把他画出来。

3.培养幼儿的观察能力。

活动重难点：1.重点：观察表现老师和自己的特征。

2.难点：尝试把老师和自己的特征画出来。

活动准备：幼儿用书、牙签、刮蜡纸活动过程：一、活动导入：孩子们，知道9月10日是什么日子吗？教师节是庆祝谁的节日的呀？哦，明天是张老师、钱老师，还有许许多多的老师的节日。

你们和老师在一起高兴不高兴，想不想把自己和老师画在一起送给老师好不好呀？二、观察、示范1.我们来说说自己是怎么样的呀？（头发、脸型、衣服等等）2.现在我们看看老师是怎么样的？3.教师根据幼儿的描述进行示范并说出刮画的方法。

三、联想创作1.提醒幼儿先把人初步的轮廓刻出来，在此基础上表现特征。

2.要求幼儿在刮画的时候注意不要全刮。

四、展示交流。

1.让幼儿介绍自己的作品。

2.说说作品画的是哪个小朋友和哪个进行评价。

制作小图书活动目标：1.进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。

2.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。

活动准备：1.白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

2.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3.水彩笔，油画棒活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。

（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？二、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③装饰封面。

选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。

④装订。

三、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

四、分享交流。

幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

晚间活动计划活动目标：1.引导幼儿初步学习制定计划。

2.通过谈话丰富幼儿离园后的晚间生活经验。

活动准备：材料：幼儿用书、笔活动过程：一、以谈话导入：“昨天老师回家的时候，路过广场小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论）“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”二、幼儿分组讨论：1.引导幼儿自由选伴分成三组。

2.出示幼儿用书观察图中小朋友的计划。

3.师幼交流，引导幼儿讨论晚间活动内容。

（1）游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理。

（2）看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视（3）学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯（4）帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动（5）自我服务：自己的事情自己做（6）交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人三、引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划）四、幼儿小组交流自己设计的计划。

五、听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？六、通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享。

七、小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享分水果活动目标：1.学习将数量为“2、3、4、5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。

2.学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。

活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。

幼儿用书。

活动过程：一、小组活动（1）观察活动材料，引发活动兴趣。

“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。

”（2）交待活动规则要求A、每次拿3个水果在黑板上摆成一排，然后把3个水果分成两份。

B、每排的3个水果分成两份的答案都要不一样。

C、分好后说一说3个水果分给谁几个？分给谁几个？几个和几个和起来就是3个。

（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。

提醒幼儿每次取3个水果放在横线上数一数，然后再分成两份。

教师重点观察幼儿每次拿取的是不是3个，再分成2份的答案有无重复和遗漏，鼓励幼儿分好后用语言表述。

二、集体活动（1）整理记录，学习4的组成。

“谁愿意把自己怎样分水果的事讲给大家听，老师把它记在黑板上。

”（2）集体按指示检查4的分合结果。

“大家看看每排是不是4个水果，每次分成两份的答案有没有重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。

“谁能动脑筋想一想：可不可以用数学和符号来表示分水果的事？4个苹果用几来表示？（4）分用什么符号？（分合号）爷爷分得1个苹果用几表示？奶奶分得的3个苹果用几表示？教师边引导边记录，请幼儿继续往下记录。

（5）幼儿记录自己的操作结果。

教师不断地提醒幼儿每一次记的都要和分的一样。

（6）5的分解同上。

三、出示幼儿用书完成练习幼儿练习，教师巡查指导。

我的自画像活动目标：在仔细观察的基础上，用白描的方法画出自己明显的五官特征。

活动重点：重点:画自己的五官难点：用白描的方法画活动准备：幼儿用书《我的自画像》、铅笔、彩笔、镜子。

活动过程：1.照照说说自己的五官。

（1）幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？（2）个别幼儿说说自己的五官。

（3）请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。

2.教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。

（1）教师和幼儿边观察边总结人的五官。

脸：长脸、圆脸。

眼睛：大眼睛、小眼睛。

嘴：大嘴、小嘴。

耳朵：大耳朵、小耳朵。

鼻子：高鼻子、塌鼻子。

（2）幼儿相互看看同伴的五官。

3.幼儿作画。

教师提醒幼儿边照镜子边画画。

4.幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。

弯弯的月亮活动目标：1.幼儿初步的感知月亮的变化。

2.能够根据诗歌创编出有关月亮的想象画。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

活动重难点：1.让幼儿了解月亮是在不断变化的。

2.能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

活动准备：1.画纸、彩色笔。

2.关于月亮变化的图片。

3.让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。

活动过程：一、诗歌导入1.引出主题：教师讲述诗歌《弯弯的月亮》2.教师提问：“小朋友们，你们在这个诗歌中听到了什么？他变成了什么形状？”二、欣赏图片1.复习故事《月亮姑娘做衣裳》，让幼儿知道月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。

教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿知道有关月亮变化的常识。

2.引导幼儿欣赏《幼儿用书》上的《月亮变变变》，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。

三、讨论与想象1.让幼儿相互讨论在诗歌《弯弯的月亮》中，自己看过什么样形状的月亮，它像什么。

2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以创造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？四、作品创作指导幼儿画出与诗歌相配的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

五、活动延伸幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示。

玩泥巴活动目标：1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

2.体验自由创造的乐趣。

活动准备：1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地。