的( ),加上(
),凑成了
(
)的喜羊羊.
——我眼中的喜羊羊
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小学三四年级人物外貌描写
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猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一件青不 青、蓝不蓝的梭布衣服，提 一柄九齿钉耙。
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猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海龙宫掠来的金 箍棒,显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神金,透箍露棒出 铲除一切妖魔的决心。
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他的脸又长又尖，一笑 起来，两条眉毛像一个八字 整齐的挂在脸上，整个看起 来像一个愁眉苦脸的“苦 瓜”。
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• 她坐在教室的前面，个子高高的，头发短短的，喜欢穿粉色的衣服。 • 小小的个子，常常扎着两个小鞭子，上课总是坐得很端正 • 个子小小的，下巴尖尖的，坐在教室的前面，有时爱迟到。
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这位老奶奶满头银 丝，脸上皱纹条条， 两只炯炯有神的眼睛 满怀慈爱。嘴唇微启， 牙齿如碎玉一般。
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例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵 的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的 彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
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• 有一定的顺序 • 抓住最主要的特征 • 巧用修辞
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（
），这个特别的（ ）
能够帮助它（
）。
——喜羊羊的特别之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
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1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤， 胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
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一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似 的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部，局部描写时按照从上 到下的顺序。
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一身( )的绒毛，一对( )
例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠 住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、
鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的
长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血 痕……
例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红； 额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地 响……
火眼金睛
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相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时
就要选取这个人最特别的地方来描写，而不要面 面俱到。
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他的脸又圆又大，一笑 起来，眼睛眯成一条线，脸 上的肉堆得像“面团”，整 个看起来像一个慈眉善目的 “弥勒佛”。
例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神 采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲 在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
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例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、
结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增 添了令人难以相信的光彩。
例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜
咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边
上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流
了下来。
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找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
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喜羊羊最特别的地方就是
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、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
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评改要点：
1、能否按一定的顺序描写外貌。 2、能否抓住了自己的特征来写？ 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？ 4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴趣特点。
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Dr.Feng
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人物
外：外貌 动作 语言 神态
内：心理
品格 / 特点
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人
外 貌 描 写
物 描 写 之
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肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深 读者对人物的印象。