3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
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小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格 4、善用修辞
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题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，
选择其中一个作为描写的对象， 运用所学的知识，描写他（她） 的外貌。 （2）50-100字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你. 的同桌猜猜他是谁。
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猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
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猜猜他 。 是谁：
长他得又瘦 又小，只有 脑袋大大的 ，上边就有 三根稀稀拉 拉的头发
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●下面这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
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观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
刘德华
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李宇春
观察、思考：
他们是谁？你这样认为的理由是什么？
成龙
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赵薇
相貌是千差万别的，所以我们在 描写人物时就要选取最能反映人物 身份与性格的特征，捕捉最能表现 人物内心情感与个性特征的瞬间画 面，而不要面面俱到。
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• 小菊到今年已经十四岁了，但 是她的身体长得不高，手臂依 然那么细小，颧骨照旧凸出， 十个指头像一束枯竹枝，仿佛 一折就会折断似的；因为她十 分消瘦，所以看起来她的身体 轻飘飘的。
罗列了这么多内容，象开了个中药铺似的， 面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特 征，这是初学外貌描写的常见病。
指导：外貌描写要抓住与众不同的特征， 象特写镜头一样，从而给人留下深刻的印 象。还要通过外貌，象x光一样，透视出人 物的性格和内心世界。
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• 修改后内容： • 进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪
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◆人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
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描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
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乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短 发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把 头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白 净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但 是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微 微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连 衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子 就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，
肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，
白色皮凉鞋。
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这些外貌描写中，作者 主要抓住什么来写？
人
年龄 身材
物
长相
外
衣饰
姿态
貌
神态
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弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
古代有一个县官，他下令 贴出了一张告示，要抓一个 小偷。告示上是这样写的： 个子不高不矮，身材不胖不 瘦，脸呢不黑不白，眼睛不 大不小，鼻子不高不低，嘴 巴不宽不窄。
根据这张告示上的描述能抓到 小偷吗？为什么？
刻画人物技法
（一）
——中考作文写人作文指导之“外貌”描 写
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猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
作为描写的对象，运用所学的知 识，描写他（她）的外貌并叙述 他（她）的事例表现其特点。 （2）600字左右。 （3）时间45分钟。 （4）用作文稿纸. 写好后交组长。
●这在人物的描写中属于 什么描写？
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1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻
梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个
静默的小哲学家似的。
（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
. （滑稽、逗人）
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更鲜明生动。
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1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖 。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸 出的前额渗出细小的汗珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。
评改要点：
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或. 比喻、夸张等修辞？
• 原稿：进来一位青年教师，头上长着头发， 戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上 系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮 鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得 有点胖。他就是我们的班主任。
烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上 会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了 一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖， 那是有人违反了纪律。他就是我们的班主 任。 • 评析：把一个知识渊博，既平易近人又严 格要求的班主任活脱脱地勾勒了出了。
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（二）题目：记忆中的他（她） 要求： （1）回忆你所熟悉的一个人的体貌，
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他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——《一面》阿累
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进行外貌描写时要注意反映出 人物的性格特点。
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说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见 人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着 人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。