2009——2010年第二学期
美术教师评价方案
主要从“德、能、勤、绩”四方面进行考核。

一、德(30分)。

（二）、工作态度、责任心、德育渗透等（30分）（主要通过平时的观察与记录进行评价）
1、工作态度（10分）
对美术学科的教学工作态度；对领导提出的要求和安排的工作持（1）服从；（2）表面服从但在实际工作中拖拖拉拉，懒懒散散；（3）完全不服从三种态度。

参与教研活动的态度。

2、责任心（10分）
工作中，对学生的帮助、关心；上课及开会有无缺旷、迟到、早退；对工作有热情，完成工作效果好。

3、德育渗透（10分）
学生不良的行为习惯有无制止，纠正；在课堂教学中，有无学生养成教育、行为习惯等相关方面的知识渗透。

二、能（100分）
（一）、教学能力（60分）
1、教研能力（10分）（主要通过对教师平时工作的检查以及在教研会上的表现进行评价）
A、制定学期教学工作计划，要求明确目标、任务、措施及进度表；（3分）
B、在教研活动中能积极参与、发言积极，不断探索、交流美术新课程，能将自己的优秀经验与他人分享；（3分）
C、能认真按时做好备、授、辅、研等常规工作。

（4分）
2、科研能力（10分）（主要通过对计划的审查；对备课及上课的检查；对课题的汇报进行评价）
A、能认真按时制定符合本年级、本学科，且科学性、操作性强的课题计划；能够根据课题的开展情况进行课题总结（3分）
B、能积极主动参与美术教研组制定的课题：《美术教学中学生想象力培养的研究》结合教学实际，努力开展课题研究，平时收集好有关课题的案例。

（4分）
C、以课堂为主阵地，开展课题工作，寻找切实可行的办法。

（3分）
3、备课能力（13分）（主要检查教师的教案）
A、提前按课时写好教案，教案的各环节应齐全。

（2分）
B、教学目标、重难点的设计是否准确、恰当。

（3分）
C、预习指导、作业设计是否体现科学性、合理性。

板书设计是否体现体现学科特点。

（3分）
D、教学流程清晰，能体现出教法、学法，能做到与课题研究结合。

（3分）
E、每课时后进行及时反思，每课的反思写在教案上，单元的反
思写在书面上每月上交教研组。

（2分）
F、发现抄袭教案的备课能力得分为0分。

4、上课能力（17分）（主要通过观察学生的表现，对教师进行听课进行评价）
A、做好课前准备：包括做好教师的教具准备和学生的学具准备（2分）
B、正确把握课堂教学目标和内容：课堂教学的目的要明确,课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行；课堂教学内容要正确，不得出现知识性错误，重点要突出，脉络要清晰，不能逻辑混乱；反对教学随心所欲，但又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。

（5分）
C、有较强的教学技能：包括导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、总结技能、语言技能、板书技能（4分）
D、教学过程面向全体学生，课题在教学中有实施（3分）
E、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”（1分）
F、严格课堂教学纪律（1分）
G、努力运用现代化教学手段，运用多媒体辅助教学（1分）
5、辅导的能力（主要是辅导的方法）（10分）
A、拟写切实可行的辅导计划，并按计划逐步实施。

（5分）
B、针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取灵活多样的指导。

教研组将调查学生教师是否按计划执行。

（5分）
（二）、教育能力（40分）（主要通过观察学生的表现，对学生问话
进行评价）
1、抓学生学习习惯的方法（25分）
A、严格要求学生课堂学习习惯。

包括学生课前学具的准备；课上参与合作交流的情况；课堂书写情况；学生听姿、坐姿；课堂作业完成情况；学生课堂作息时间的遵守情况等。

（15分）
B、对学生参加学校的活动、预习情况的要求。

（10分）
2、抓学生生活习惯的方法（5分）
A、对学生个人卫生的要求。

（1分）
B、对学生环境卫生的要求。

（2分）
C、对学生饮食卫生的要求。

（2分）
3、抓学生行为习惯的方法（10分）
A、课堂内外学生不乱吃零食；不乱扔乱吐；（2分）
B、学生的礼仪较好，团结同学，尊敬老师，对长辈有礼貌；（2分）
C、说普通话，不说脏话，不乱给他人取绰号；（2分）
D、在生活中，有安全防范的意识；知道在生活中如何保护自己或他人的安全；（2分）
E、课间安全、交通安全、饮食安全等无安全事故发生。

（2分）
三、勤（教研会）（50分）
如实统计教研活动中的出勤情况，作好记录，并将出勤情况上交杨支书。

四、绩（200分）
（一）、教学方面（120分）
1、教学成绩（学科检测）（60分）
本项成绩根据教师学科检测情况最后总分⨯60%得到本项成绩的最后得分。

如：在美术学科检测中（学科检测总分100分）有一位教师得了90分，则本项成绩用90⨯60%=54分。

2、教学方面的成效（60分）
（1）、教研效果（8分）（主要通过平时的检查和活动记录进行评价）
A、按时完成学初制定的教学工作计划，顺利达成目标任务；教学措施及方法较好，。

（4分）
B、教学计划、总结按时认真完成；教学反思每月一次；听课达16节（4分）
（2）、科研效果（10分）（主要通过平时工作的检查、教师的汇报以及学校的认定进行综合评价）
A、积极主动参与教研组制定的课题《美术教学中学生想象力培养的研究》有相关的课题案例。

（3分）
B、认真制定课题计划，课题计划明确，阶段实施步骤清楚，方法可行；认真进行课题汇报或总结（期中和期末各一次）（3分）
C、以课堂为主阵地，积极开展课题工作，遇到问题积极寻求解决的办法，课题有成果，形成经验在组内推广（4分）
（3）、备课效果（14分）（主要通过对教师教案的检查，以及听课和学生表现多方面综合评价）
A、教学目标的制定准确，符合课程标准、教材及学生实际（2
分）
B、教学重、难点定位准确（2分）
C、预习指导行之有效（2分）
D、情境创设效果好（2分）
E、教学方法的选择符合学科特点，符合教学原则并有利于实现教育目标（2分）
F、教学过程做到了知识性与思想性有机结合，教学流程清晰，教学反思到位（2分）
（4）、上课效果（18分）（主要是通过对教师进行听课，观察学生课堂表现进行评价）
A、课前准备（教师的教具准备和学生的学具准备）充分（2分）
B、课堂教学目标达成较好，教学内容认真完成（没有出现知识性错误，重点突出，脉络清晰）（6分）
C、教师教学技能较强：包括导入技能（创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣）、讲解技能（讲解透彻，学生轻松理解）、提问技能（面向全体学生提出符合学生智能水平，难易适度，有思维价值的问题）、演示技能（指导学生进行观察，分析和综合，使学生获得知识，提高其观察和思维能力）、总结技能（对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中）、语言技能（教师语言准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性）、板书技能（布局合理，书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性和概括性）（6分）
D、“课堂气氛”好，师生平等、学生发言积极（1分）
E、课堂纪律好，学生学习习惯到位，全体学生主动参与学习（2分）
F、能恰当运用现代化教学手段，多媒体辅助教学，课堂形象生动，教学效果好（1分）
（5）、辅导的效果（主要是辅导的方法）（10分）（主要看教师的方法和学生的进步情况）
A、对学生了采取灵活多样的指导方法，并形成自己的经验（5分）
B、获得进步的学生面大、效果明显（5分）
（二）、教育方面（80分）（主要是通过在平时、听课时对学生表现的观察）
1、学习习惯效果（45分）
A、学生的课堂学习习惯好。

包括学生课前学具的准备到位、充分；在课上积极参与合作交流；课堂书写认真；学生听姿、坐姿到位；学生课堂作业完成认真、书写工整；学生严格遵守课堂作息时间不迟到、不早退等。

（每一小项5分共30分）
B、学生积极认真参加学校的学习活动、预习情况良好有效果、课内外阅读认真有收获。

（15分）
2、生活习惯效果（5分）
A、学生个人卫生的习惯好（学生头、手、脸、服装干净，无长发、长指甲等）。

（1分）
B、学生环境卫生的习惯好（学生环保意识强；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等）。

（2分）
C、学生饮食卫生习惯到位。

（学生身体健康；不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等）（2分）
3、行为习惯效果（30分）
A、学生礼仪行为习惯好（学生坚持说规范语言；见到师生主动问好；说文明话、做文明事；自学遵守公共秩序等）（15分）
B、学生安全行为习惯好（学生注意了在美术课堂上的安全；课间安全、交通安全、饮食安全等意识；学生不玩危险游戏、不玩刀具等）（15分）
五、奖励加分各类获奖（含指导）
国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分，校级2分。

2010、3、7。