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记叙文初中作文指导之人物描写ppt课件(精美版)


描写示例(二)
例:那天,爸爸生气了,打了我一顿。 【课堂练笔】
爸爸气极了,一把把我从床上拖起来, 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看, 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭 子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨 打了!爸爸把我从床头打到床角,从床上 打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二: 选用准确的动词描写
描写示例(二)
例:我的同桌高高的个子,大大的眼 睛,目光炯炯有神……【课堂练笔】
我仔细打量着我的同桌,1.75米的 个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头; 往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直 口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件 黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤, 脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手 拎着一个网兜,里面是一个篮球。
捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌, 混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格 软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵 活现。
(三)动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌, 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
描写示例
例:那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪,露出地面,用 一枝短棒支起一面大的竹筛来,下 面撒些秕谷,捧上系一条长绳,人 远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走 到竹筛底下的时候,将绳子一拉, 便罩住了。
描写示例
他双手捧着球,深吸一口气,然后踮 起脚尖,原地弹动了三四下,接着,他 突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离 篮架足有四五米远,他把球交到右手中 向篮板抛去,球“碰”的一声反弹下来。 说时迟,那时快,他三步就跨到篮下, “蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球, 举到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫了 一声,把球灌进了篮筐......
我好像看见满试卷鲜红的叉 组成一张巨大的网向我卷来,使 我不得动弹,不能呼吸。我又仿 佛看到了老师满面的怒容,仿佛 听到了父母悲伤的叹息声和旁人 的嘲笑声。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合 他们性格的个性化语言,就会好象真的听见 他们的声音;同时添上相应的表情和动作, 就会加强对话的表达效果。
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了, 瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑 着:“鬼知道,又没有人叫我一定要看好门?”旁边 的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好 通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬 起脚,用力一踢。” 董小天脚一跺:“大白天别说梦 话!你小心点,不要诬陷好人!” “我才不瞎说呢, 大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。” 老师说:“还有谁看见?” “我,……没看见。” 李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
修改一:内心独白式
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛, 上帝啊,保佑我吧!我再也不听单放机, 不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我 自己,老想着打游戏机,考试前一天还 趁父母不在家跑出去打。老师啊,发发 慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万 别让我不及格啊!老爸呀,手下留情吧, 我以后学习一定用心呀!”
修改二:幻觉描写式
动作描写的内容:
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现,个性特征更加鲜明。
动作描写方法一:
把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例(一)
例:放学了,他把书包往肩上一撂, 蹦跳着回家去。
放学了,他把书本练习簿什么的一古 脑儿往书包里一塞,书包扣带只扣了一个, 就把书包往肩上一撂。蹦跳着,还哼着小 调。到了校门口,他左右一望,正是车流 空隙,就一窜过了马路。他拐过一条小街, 这才慢慢走着,因前面就是他的家。
心理 描写
直接描写
间接描写
心理描写的技法
内心独白 心理想什么就写什么Байду номын сангаас神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例(一)
例:语文课开始了,老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得 要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以 后,我一看不及格,很是伤心。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
动作描写方法三:
适当加入语言、神态等 描写,更形象生动
描写示例
他,不胖也不瘦, 两道黑眉下 一双大眼睛,眼睛一眨一眨地,眼神 中透出聪颖,还有些许的顽皮。他 抬眼看到我,不自然地冲我笑笑,低 下头去看地面了,右脚尖在地上轻 轻的擦着。
(四)心理描写
对人物在一定环境中,围 绕客观事物而产生的看法、感 触、联想、潜意识等思想活动 的描写,称作心理描写。
(一)外貌描写
也叫肖像描写,是通过对人 物的容貌、神情、衣着、身材、 外貌特征的描写。外貌描写要 传神,切忌脸谱化,反对那种 不分主次,从头写到脚、千人 一貌的写法。
描写示例(一)
例:我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很 瘦,穿得也很差。
①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”? ③穿得有多“差”?
我看见一个小姑娘,只有八九岁光 景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇, 头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚 穿一双草鞋。
(二)语言描写
语言描写要注意以下两点: 一是文章中人物的语言要精心筛选,把 那些足以能表现人物的个性特点、最能 表现中心思想的语言,写进文章中;
二是好的语言描写,一定是符合当时的 情景,符合人物的性格、身份、性别、 年龄和文化修养等方面的特点。
描写示例
例:门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董 小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。可高芳芳说:“是董小天踢的。 ”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的 ?”“没看见。”李星说。
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一篇好的记叙文必须:
• 紧扣题眼 • 注重选材 • 突出中心 • 完整叙事 • 环境渲染 • 生动描写 • 详略得当
生动描写
• 写事离不开写人,在记事过程中, 一定要把人物的外貌、语言、神 态、动作、心理活动等写细致, 写逼真,这样才能表达出人物的 思想品质,才能更好地表达这件 事所包含的意义,即文章的中心 思想。
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