孩子：妈妈，好热啊。 妈妈：胡说，这哪里热，把衣服穿上，小
心感冒。 孩子：我不想穿这件毛衣； 妈妈：你必须穿，要是感冒了我可不管。 孩子：我不穿； 妈妈：（声音提高）你敢！少说废话，快
给我穿上。
5
说话的策略：
1、讽刺、挖苦、打击——描述； 2、严厉批评、斥责——提示； 3、命令——提供选择； 4、讲大道理——讨论； 例如： 用同一个手势表达——提示 描述您的感受（不要涉及孩子人格）
2
孩子不会说话时——家长表情最重 要；
孩子会说话时—— 家长的语气、语 调最重要；
父母和孩子之间的关系—— 教育的 根本；
3
比如：
女儿：最近好辛苦； 妈妈：马上就要高考了，你不要再这样
紧张； 女儿：我看不进去书； 妈妈：没事的，坚持一下，没有几天了。 女儿：（哭泣着点头，走开）
4
1、稳定的情绪； 2、良好的表情； 3、会倾听；（知道抱怨的背后是什么） 4、细心的观察力； 5、处理孩子情绪的能力； 6、学习能力；
1
辱骂——你是学校的耻辱，也给家里丢脸； 预言——就你这样子，早晚进监狱； 威胁——你再不安静下来，这个月的零花钱就
没了； 谴责——你总是惹麻烦的人； 专横——坐下，快给我闭嘴，把饭吃了。
6
假如是这样对话呢？
女儿：最近好辛苦； 妈妈：我知道你心里很紧张，担心临场发
挥不好； 女儿：是的； 妈妈：这感觉是不爽，我有时也会这样。
我看你需要休息一下，我们下去走走吧？ （边说边抚摸孩子的背） 女儿：算了，我还是复习吧。
7
孩子：好热啊。 妈妈：我知道你很热，所以不想穿毛衣。 孩子：嗯； 妈妈：不过，最近流感很凶的，所以我要你提前
变“教训”、“训话”——“倾听讨论”；
变“不信任式担心”——“直接表达担心”
变“针对逆反”——“顺利渡过逆反
期”9ຫໍສະໝຸດ 10穿上。 孩子：但是我现在好热啊； 妈妈：我知道你很热，这样吧，你把袖子挽起来，
我拿把扇子给你扇，一会儿你就不热了。 孩子：……
（要点：只要孩子没有产生激烈情绪…）
8
为了孩子未来成为成熟的人；
家长需要：
变“打击”、“挖苦”——“描述式鼓 励”；
变“唠叨不停”——“直接陈述核心内 容”；