19. 七颗钻石
主备人：廖巧玲
【教材分析】：《七颗钻石》讲述了一位为了病危的妈妈而出去找水的善良女孩，由于她对万物充满爱心，感动天地，发生了一系列神奇遭遇的事情。
内容简单明了，情节环环相扣，趣味盎然，引人入胜，有带着深深的寓意。
【学生分析】：三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级发展的过渡时期，其总体发展较平稳、稳定。
三年级的学生在听说读写的能力方面已有一定的基础。
他们的自主意识和合作意识有所增强，具有较强的模仿和创造能力。
对童话充满兴趣，且想象丰富，估计对课文《七颗钻石》较为适合。
【教学目标】：
知识与技能：会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴、清凉、需要”等重点词语。
有感情地朗读课文。
过程与方法：能从水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。
情感态度与价值观：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重难点】：
重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学准备】：多媒体
【课时安排】：2课时
【教学策略】：培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索．查阅图书资料的方法很重要。
教材还在内容的呈现方式上重视了小学生的学习需要，体现了三年级学生的特点，使教材“学生能够愿意看，教师能够教”。
从小学生现有经验出发，贴近小学生生活实际的内容编写和方式选择，为激发学生学习语文的兴趣，开展尝试性科学探究活动，引领孩子步入语文学习殿堂提供了良好的学习载体。
体现学生的主体性，引导学生自读、自悟、合作、探究。
让学生在学习中发展能力，受到思想熏陶。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，启动感情
同学们！请看屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、课前交流。
1．交流自己读过的童话故事，简单交流。
2．交流作者。
预设：列夫托尔斯泰 (1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭,1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习,接受资产阶级启蒙思想影响,1847年退学。
1851年参军,参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜
卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产,过着平民生活。
三、读通课文。
1．自由读课文，标出自然段，画出生字新词，注意读通字音，看准字形。
2．小组开火车读课文。
四、识字认字。
1．读准字音。
“缝”“捧”为后鼻音，“银”为前鼻音，“嘴”“钻”为平舌音，“喘”为翘舌音。
“钻”与“缝”为多音字。
2．开火车认读。
3．记忆字形，同桌交流，重点交流记忆字形的方法。
4．组词竞赛。
5．开火车认字组词。
6、读课文中的生字新词。
五、把字宝宝送回课文中去，再次通读课文，边读边想课文写了一个什么故事。
1、自由读课文。
2、交流：课文写了一个什么故事？
预设：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水
罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
六、识字写字。
1．重点指导：
（1）“焦”上下结构上边的“隹”不要写成“住”。
（2）需—雷—耍联系记忆。
（3）“滴”右边不是“商”，“捧”右下部不是“丰”字。
（4）“凉”的左边不是三点水，“钻”的右边不是“古”。
（5）“嘴”的右上部不要写成“比”
2．学生书写。
3．听写。
七、课后作业。
1、辨一辨，组成词。
凉（）需（）股（）捧（）晾（）须（）没（）棒（）
2、给带点的字选择正确的读音。
我从门缝（）里往屋里瞧，发现姥姥正坐在沙发上缝
（）着什么东西。
杰克从洞里钻（）出来，欣喜若狂地朝大家喊道：“钻石！里面有钻（）石！”
3、课后生字组成词语写下来。
【板书设计】： 19.七颗钻石
大旱灾——小姑娘找水——水罐变化
第二课时
【教学目标】
1.理解童话故事的特点及教育意义。
2.体会爱心的神奇力量。
3.积极展开丰富的想像，让学生对童话故事产生更大的教育。
【教学重难点】
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话故事的教育意义。
难点：体会和运用丰富的想象构思文章的结局；学习运用丰富的想象进行写作。
【教学方法】：想——读——议——想——接
【教学用具】：投影器
【教学过程】
师：同学们，你们知道有关一些星星的秘密或者故事吗？（学生畅谈）那你们又知道自己是什么星座的吗？能的告诉大家吗？
师：能告诉老师你们曾经读过哪些童话吗？（学生自由回答）
师：既然大家读过这么的童话，你们有什么收获呢？（学生畅谈，教师指导）童话是儿童文学的一种形式，采用拟人、比喻、和夸张等修辞手法，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
在夜里，当我们仰望星空，在北方的晴中有七颗很亮很亮的星星，它们像一把勺子，想七颗钻石，永远呆在北方，为人类指引方向。
关于这七颗星星在遥远
的俄罗斯有一个非常美丽的传说，现在我们继续学习19课七颗钻石。
（板书课题——19七颗钻石）
（投影出示本课教学重难点）
重点：理解文中的“变”及变的原因；体会童话故事的教育意义。
难点：体会和运用丰富的想象构思文章的结局；学习运用丰富的想象进行写作。
1.听录音，初步了解课文内容。
2.复习生字词。
3.自由读课文，用自己的话说说你读懂了什么？（学生讨论后，选出代表发言，并由学生做简评）
4.现在请大家思考几个问题：小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？为什么要把写得这样神奇呢？（学生稍微做讨论，教师适当引导。
投影显示）
爱心表现：神奇的“变”：
①.小姑娘对母亲的爱；①.变成水；
②.小姑娘对小狗的爱；②.变得端端正正；
③.母亲对女儿的爱；③.变成银的；
④.小姑娘对路人的爱；⑤.变成金的；
⑥.变出七颗大钻石。
变出的原因：爱心的巨大作用。
（让水）
5.在故事中，你觉得小姑娘哪些地方值得你学习？你从中受到什么教育呢？（教师引导学生讨论）
小姑娘拥有一颗纯洁的爱心。
（学生自由回答，体现爱心即可）
6.课文的结尾作者意在表达怎样的美好愿望？（学生自由讨论，教师作适当引导，让学生从星星的月光着手。
）
表达了希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。
7.拓展练习：
⑴.闭上眼睛试想如果没有爱心行动世界会变得怎样？（学生自由讨论，回答，教师作适当点评）
⑵.引导学生完成探究练习三，发挥学生的想象力。
⑶.练一练
①.看拼音，写词语。
zuàn shí jiāo kě shuǐɡuàn fàn zhènɡ dìɡěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tuò mo xǐ chǔ wànɡ wài cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ
( ) ( ) ( )
②.给下面的多音字组词。
zuān （） yè（）
钻咽
zuàn （） yān（）
③.比一比，再组词。
竟（）渴（）哀（）
竞（）竭（）衰（）
小结：本节课我们学习了列夫·托尔斯泰的一个美丽的童话，在童话中我们看到了小姑娘爱心的巨大作用，同时也被那神奇的想象吸引到梦幻的世界。
希望我们人人都有一颗爱心，让这个世界变得更美好。
【板书设计】 19.七颗钻石
爱心——孝心——七颗钻石
让世界充满爱心
【教学反思】：在上课一开始我就充分利用学生对星星或字节星座的兴趣，导入时说：“你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？”学生积极举手，踊跃参加，赢得开门红！这篇童话的重点在于感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。
在探究“你觉得最让你感动的情节是什么？你从中悟出了什么？”这一话题时引起了激烈的讨论，出现认为“让水给母亲不算什么？让水给陌生人才是真正的爱！”、“关爱他人，也要关爱动物”等等观点。
学生纷纷发表各自看法，而我也及时作了总结（在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好）。