3．支持小组
一般由具有某一共同性问题的小组组员组成的。 通过组员彼此提供信息、建议、鼓励和感情上的支 持，达到解决问题和成员改变的效果。
在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、 相互交流和相互支持。
社会工作者的任务：指导和协助小组组员讨论自 己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪 感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相 互支持的目的。
动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小 组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只 是推动者和协调者的角色。
社会工作者组织社区中一批糖尿病患者定期聚在一起讨论， 分享各自与疾病抗争的经验和感受，交流健康保健知识， 互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的 活动场所，方便他们定期聚会。这种聚会形式属于 （ ）。 A．成长小组 B．支持小组 C．治疗小组 D．教育小组
• 学校社会工作者小张发现有一群初中男生经常聚集在操
场，欺负一些体格较差的同学。小张计划解决这一问题， 他运用不同的小组工作技巧帮助他们改变不当行为。这 时小张所扮演的角色是（ ）。
A．使能者 B．协调者
C．矫治者 D．教育者
【答案】D。本题考核的是小组工作中社会工作者的角 色。教育小组被广泛地运用于社区、学校、医院等场所。 工作过程首先让成员承认自己是存在问题的并需要改变， 其次是要让成员能够从另一个角度看问题，建立新观念。 除了重视成员的自助外，也重视互助，鼓励小组成员通 过讨论互相学习。
[BDE]
解析：支持性小组活动的开展应以分享各自 经验为主要方式，以协助解决组员间的共 同性问题，同时建立起能够相互理解的共 同体。本题中，针对实际情况，社会工作 者还应向成员讲述亲子沟通的技巧。
社会工作者小赵帮助社区的糖尿病患者成 立了一个自助小组，并请来医生详细讲解 糖尿病的发病原理和用药知识，鼓励组员 分享控制饮食和用药的经验及感受。小赵 所使用的技巧包括( )。
A.联结 B.提供支持 C.体验式学习 D.朋辈榜样 E.正面强化
[ADE]
解析：案例中，社工小赵把有共同需要的服务组 织起来(联结)，请来医生讲解糖尿病的相关知 识，并鼓励组员交流经验与分享感受(朋辈榜 样、正面强化)。因此，本题的选项为ADE。
4．治疗小组
（1）组员：一般来自那些不适应社会环境或其 社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题 的人群。如吸毒、社区矫正对象、家暴受害者
最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在 资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问 题并促进个人正常健康地发展。
近年典型：“体验小组”，如拓展训练
在小组工作中，成长小组最显著的特征是 ( )。
A.通过放松训练缓解组员的紧张情绪
B.通过经验交流促进组员间互相理解和彼 此支持
C.邀请专业人士讲授科学知识
社会工作者在调研中发现，社区中不少外来 媳妇互不相识，很少交往，其中部分女性还 被丈夫虐待。小海协助这些妇女成立小组， 下列小组类型中最合适的是( )。
A.成长性小组 B.治疗性小组 C.支持性小组 D.教育性小组
[C] 解析：支持小组一般是由具有某一共同性问
题的小组组员组成的，通过小组组员彼此 之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的 支持，达到解决某一问题和成员改变的效 果。本题中的社会工作者协助成立的小组 就属于支持性小组。
一、小组工作的概念界定 社会工作的基本方法之一，经由社会工作
者的策划与指导，通过小组活动过程及组员 之间的互动和经验分享，帮助小组组员改善 其社会功能方面，促进其转变和成长，以达 到预防和解决有关社会问题的目标。
二、小组工作的类型 1．教育小组
（1）运用：广泛地应用于社区、学校、医院 等场所。
（2）宗旨：帮助小组组员学习新知识、新方 法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原 来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而 实现小组组员的发展目标。
D.通过活动使组员重新认识自己并激发个 人潜能
[D]
解析：成长小组的工作旨在帮助组员了解、 认识和探索自己，从而最大限度地启动和 运用自己的内在资源及外在资源，充分发 挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进 个人正常健康地发展。成长小组的焦点在 于个人的成长和正向改变。选项A中的放松 情绪并不显著的特点；选项B是支持小组的 特点；选项C是教育小组的特点；选项D则 是成长小组显著特征。
【答案】B。本题考核的是小组工作的类型。成长小组的 目标是帮助组员了解、认识和探索自己，帮助成员最大 限度地启动和运用自己的内在资源发挥自己的潜能。支 持小组是把具有同性质的人聚集在一起，其组员一般都 有相同的问题或经验，通过相互支持的方式达到解决问 题和成员改变的效果。治疗小组一般在心理卫生机构或 者矫治机构中运行。故本题正确选项为B
（2）社会工作者的角色
通过小组工作的活动过程，帮助组员了解 自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的 经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会 支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行 为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重 塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健 全的社会人。
社会工作者小陈，近期针对社区离异女性 开展支持性小组活动，她在调研中发现， 这些女性在离婚后经济收入下降，生活困 难增多，亲子关系也出现了一些问题。据 此，小陈应将小组活动的重点放在( )。
A.学习应对婚姻变迁的方法 B.分享各自经验以协助解决问题 C.协助建立新家庭 D.建立起能够互相理解的共同体 E.传授亲子沟通技巧
（3）教育小组需要做到以下几点：
①要帮助组员认识到自我存在的问题并有自我 解决问题的需要；
②促使小组组员能够确立新观念、新视野，从 而改变看问题的角度；
③开展干预服务，降低小组组员的问题行为特 征，以达到改变自我的目的。
2．成长小组 （1）运用
大多运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。
（2）工作宗旨 在帮助组员了解、认识和探索自己，从而
社会工作方法小组工作方法课 件
【大纲要求】 (一)小组工作的类型及特点 (二)小组工作的主要模式 1．社会目标模式的特点及实施原则 2．治疗模式的特点及实施原则 3．互动模式的特点及实施原则 4．发展模式的特点及实施原则 (三)小组工作各阶段的工作要求 (四)小组工作的技巧
第一节 小组工作的概念、ห้องสมุดไป่ตู้型与特点