学生学习情况：
教学内容
鸡蛋浮起来
教学目标
课前准备
材料与工具： 杯子、水、鸡蛋、食盐
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水。对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
3、小结：每一物体都有一个重心。
4、实验二：
由学生做铅笔尖端和铅笔平端直立在桌子上的实验，比较一下哪一端能使铅笔直立得稳，讨论一下原因。
小结：铅笔尖端底面小，重心不易落在底面上，所以直立不稳。铅笔平端底面大，重心在底面范围内，所以直立平稳。
5、了解物体重心的位置，有很大的实用价值。如在设计汽车、轮船和飞机时，重心位置的确定是一项很重要的工作。如果选择得恰当，就可以保持操纵灵敏，行驶平稳和安全。
活动
小结
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
时间
第 周
活动地点
科技教室
参加成员
科技小组
活动内容
收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环保小制作
活
动
过
程
第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。
课前准备
材料与工具： 杯子、水、筷子
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、 让学生说说这是怎没回事。
3、 通过实验证明光的折射。
4、 应用折射解决生活中的问题
由于光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
教学目标
1、使学生了解日晷的来历，并学习制作一个简易的太阳钟
2、指导学生学习使用自己制作的太阳钟测定时间。
3、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、表达交流能力、信息归纳整理能力、想像能力。
4、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲，使他们能更加热爱科学、关注科学，培养他们实事求是、与人合作、不怕困难、勇于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识，增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。
3、保持和发展学生科学探究的好奇心和求知欲，使他们能更加热爱科学、关注科学，培养他们实事求是、与人合作、不怕困难、勇于探究的科学态度和科学精神，树立科技意识，增强参与意识、竞争意识，培养创新意识。
教学重难点
课前准备
完成小制作所需的乒乓球、生鸡蛋、橡皮泥（或沙子等其他重物）、各种彩纸、蜡光纸、彩色纸条、卡纸（或铅画纸）、彩色笔（水彩笔、水彩颜料、蜡笔都可）、固体胶水、剪刀、铅笔、橡
2、教师出示图片让学生观看，讲解钟的由来和演变：
如图：
说明：现代计时器既准确又方便，日晷已无实用价值，但它是人类认识自然，利用自然的一个成果。在古代，我国人民发现太阳光照射到固定的物体(如旗杆)上，所形成的影子的移动是有规律的，根据这个道理制成了日晷。北京的故宫博物馆现在还保存着一座用玉石做的大日晷。
教学内容
科技兴趣小组准备课
教学目标
1、使学生初步认识到科学技术和我们生活的密切联系，激发学生从事科技活动的求知欲，明确上好科技兴趣小组活动课的意义、内容和要求。
2、做好科技活动的人员分工，明确各自的任务。
3、做好科技活动的相关设施、材料、器材、工具等准备工作。
教学重难点
课前准备
教师教学过程：
一、认识科学技术和人类生活的密切联系
1、从今天开始我们开始科技兴趣小组活动。首先，大家
必须对科技与我们的生活关系有一个大概的了解，这对于我们上好科技活动课是有很大帮助的。
2、了解科学技术与我们生活的密切联系
从古至今，我们的生活在不断地发生变化，我们的眼界
在不断地开阔，我们的世界在飞速地发生着各种变化。为什么会有这些变化，这都是科学技术带给我们的。我们吃的、穿的、用的、住的、我们欣赏的等等，每一样东西都和科学技术有关。
互相学习、互相交流心得体会，注意谦让、团结，共同完成作品和实验。
四、科技兴趣小组活动课的物质准备
学生学习情况
教学内容
认识重心、制作不倒翁（大约三课时，新授一课时，制作、
调试两课时）
教学目标
1、了解物体的重心、以及重心和物体的平衡关系，并学
习自制一个不倒翁，
2、培养学生的动手操作能力、探究能力、实验能力、思维能力、表达交流能力、信息归纳整理能力、想像能力。
小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验湘江河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
2．竹针与钟面的垂直与否，直接影响计时的准确性，应启发学生运用三角尺的直角边来校正竹针是否垂直。
3．竹针与钟面的粘接最好用快干胶，应涂在卡纸的反面(正面要用三角尺校正垂直)。如果用白胶，要注意校正后的竹月针与钟面应避免震动。
4．讲述为什么卡纸两面都要画钟面时，让学生想一想朝南的房间为什么夏天太阳光晒不进，而冬天满屋阳光。指出：因为太阳在天空的高度是四季不同的。从春分那一天开始，经过夏天到秋分，这半年内太阳在天空的位置较高，照在卡纸的正面，所以正面有针影表示时间。秋分以后，经过冬天到春分，这半年内太阳在天空的位置较低，卡纸正面照不着阳光，阳光照在卡纸的反面，形成针影指出时间，所以卡纸两面都要画钟面。
学生学习情况：
活动时间
第 周
活动地点
科技教室
参加成员
科技小组
活动内容
制作万花筒
活
动
过
程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）
三、学生动脑设计并动手制作，教师指导
四、各小组分别介绍自己的制作思路、具体步骤、发现的问
题和改进的方法
五、小组互评、教师点评
六、学生完善、修改自己的作品，教师拍照
七、学生玩自己的不倒翁，看在玩的过程中能发现什么问题，并思考内在的奥秘，尝试着撰写心得体会，教师负责整理。
学生学习情况：
教学内容
认识日晷、制作太阳钟
学生交流自己带来的各种钟的图片和实物，获取更多的
钟的信息，认识各种现代的钟。
二、学习制作一个简易的太阳钟
1、下面我们来自制一个简易的太阳钟。
讲解制作方法：
a取一边长60毫米的正方形卡纸i在卡纸上画一半径为25毫米的圆，使圆心距四周都是30毫米。在这个圆上绘一钟面。 ·
b在卡纸的反面，也画一个同圆心、同半径的钟面(底边也和正面相同，不能颠倒)，可是注字不同，和正面相反，左边是上午，从六时到十二时；右边是下午，从十二时到六时。
5、对学生进行爱国主义和科学自然观的教育。
教学重难点
课前准备
卡纸、竹针或牙签、胶水、铅笔、彩色笔、剪刀、圆规、三角尺、
量角器、学生准备各种钟的实物、图片和书籍、实物投影、电脑
教师教学过程：
一、认识日晷的由来
1、每个小朋友家里一定都有钟，各式各样的钟，今天我
们来了解从古至今钟的演变，探究钟的一些秘密。
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
二、实验混合与分解
出示纸屑和食盐，将两者充分混合，搅拌。观察发生了什么变化。
思考有什么办法将它们分解。
1、利用摩擦起电的办法。用尺摩擦毛皮，可以吸引纸屑，而食盐就不行。
2、利用水浸法，因为食盐能溶解在水里，而纸屑不能溶解在水里。
学生做小实验，观察效果。
三、总结。
学生学习情况：
教学内容
光的折射
教学目标
作为我们小学生，要从小爱科学、学科学、用科学，相信科学，破除迷信，用科学知识去解决生活中的问题。
许多科学家从小就十分喜爱科学，努力研究科学。
（教师、学生举出相关的例子）
二、科技兴趣小组活动课的意义和要求
1、科技活动课的意义
教师从知识、能力、兴趣、体验、信息交流、眼界、阅
历等多方面说明科技活动课的重要意义。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
时间
第 周