的难点
9、变化演唱的方
式，调动演唱情绪
10、了解作曲家福斯
特的生平和作品
板书设计
奴隶 歌曲《老黑奴》
教学反思
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议；
授课时间 周 星期
总课时 3
课题 多彩的乡音
知识目标
课 型
新授
学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌
《黄河船夫曲》，
教 学 目 标
教学 重点
能力目标
唱准
X节奏。
4、视唱全曲。
5、学唱歌词。
6、歌曲处理：力度：mf
（主歌）、mp（副
歌），情绪；活跃、抒
情。
板书设计
简谱
《少年，少年，祖国的春天》
教学反思
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议；
授课时间 周 星期
总课时 9
课题 第七课 大合唱、组歌
课 型 新授
通过欣赏《黄河大合唱》与《组歌》，
X ∣ X X . X‖ 句
（2）、完整欣赏一遍 c.分组汇报学习成果
歌曲《红领巾进行 d.按歌曲顺序接唱
曲》
e.请各组分别教唱本组所
设问：歌曲的节奏、 学习的乐句
四、总结 速度、力度有什么特 f.请学生找出相同或相似
五、下课 点？
的乐句，进行对比
引出“进行曲”，了
解进行曲的风格特
点。
（3）、让学生自主地 学会歌曲
②、X 现他们
do=C）
X | X X | X X X | X多彩的
1、1=E，跟琴进行。 ― │
生活及
（四）、学唱
→ 远大理
《少年，少 1、发声练习。（略） 0X | X O | X X X 想
年，祖国的春 2、视唱副歌部分。（见 | X ―‖
天》
课本歌曲）
3、视唱主歌部分，注意
3、视唱主歌部分，注意 唱准：X . X 、X .X 、O
句中注意音准。
7、学会歌曲后，教师
介绍秧歌，让学生了
解秧歌是我国汉族流
传很广的民间舞蹈，
其特点是热烈、豪
放、动作优美。
板书设计 教学反思 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议：
授课时间 周 星期
总课时 4
课题 校园歌曲
知识目标 教 学 能力目标 目 标 情感目标
课 型 新授
从学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖 湾》中,用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校 园学习生活无限留恋的情感 能用自己喜欢的方式表现歌曲.
教学 了解世界音乐大师贝多芬的生平，从他的作品中获得审美体验 难点
教学用
录音机、教学欣赏带。
教学方法
视唱
具
教学过程
教学环节 动 教 师 活 学 生 活 动
设计意图
（一）欣赏导 感受作品，让学生从一 要求学生能说出歌曲
入
开始就走进音乐大师的 的情绪、节奏特点、 能哼唱和记
作品里，感受作品的气 速度和演唱的类型 住合唱《欢
知识目标
教
学
目 标
能力目标
从那委婉动听与气势磅礴的歌声中，激发 学生热爱祖国、热爱党的激情。 通过介绍大合唱与组歌的形式与特点，增 长音乐知识，提高鉴赏音乐的能力。
情感目标
激发学生热爱祖国、热爱党的激情。
教学 重点 教学 难点 教学 用具
欣赏。 欣赏。 录音机、伴奏带
教学方法 视唱 教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
4、教师的范唱，学 让学生在课前寻找一些
生跟唱。
有关“黑人奴隶”的资
5、聆听教师钢琴弹 料；
奏旋律，学生用哼鸣
跟唱
在教师的琴声中，学生
6、比较旋律中乐句 熟悉旋律
三、总结 的异同，进一步熟悉 学生尝试用歌词演唱全 会视唱曲目
四、下课 歌曲
曲
7、教师带着学生一
起清唱曲谱
8、在师生交流中解
决歌曲节奏、旋律上
教学 重点 欣赏《鸭子拌嘴》、《瑶族舞曲》
教学 通过欣赏鸭子拌嘴、瑶族舞曲，培养学生欣赏和学习民族乐器
难点 的兴趣。
教学 录音机、录音欣赏带、VCD 教学方法
视唱
用具
教学过程
教学环节
教 师 活 动学 生 活 动
设计 意图
（一）、课前 1、听乐曲《我是快
欣赏，激趣导 乐小骑兵》。
入：
①、什么乐器演奏？ （木琴）
能正确比较和发现这两首民歌的不 同风格特点。
情感目标
能有角色感地参与东北民歌《新货 郎》和河北民歌《回娘家》的欣赏 活动。
在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中，表现出对民歌、民 乐的兴趣
教学 通过欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独奏曲《空山鸟语》
难点
教学 录音机、教学欣赏带 用具
教学方法 视唱
教学过程
教学反思
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议；
授课时间 周 星期
总课时 7
课题 走进音乐大师
知识 教 目标 学 能力
课 型
新授
了解世界音乐大师贝多芬的生平，从他 的作品中获得审美体验。
能哼唱和记住合唱《欢乐颂》的主
目 目标
题，
标 情感 目标
多角度提高学生的音乐素养
教学 重点 能听辨出管弦乐《土耳其进行曲》主题的不同变奏
授课时间 周 星期
总课时 1
课题 红领巾进行曲
课 型 新授
知识 通过学唱听辨音色，掌握管弦乐队中的铜管乐器的音色，
教 目标 了解管弦乐队中的铜管乐器家族
学 能力 《红领巾进行曲》二段体, 降A大调 ,2/4拍, 节奏平
目 目标 稳, 行进速度 . 管弦乐队中的铜管乐器家族 :圆号
标
长号 大号 小号
情感 《红领巾进行曲》二段体, 降A大调 ,2/4拍, 节奏平
势、性格及情绪，体验 等，并谈谈自己听完 乐颂》的主
（二）分析领 音乐神气的魅力。 后的感受。
题，
悟，了解作者 再听时能听辨出重复
变化、色彩对比重
唱、合唱、管弦乐队
等不同的音色，分析
和领悟作品的内涵， （自由、平等、博 了解世界音
（三）学唱主 深入了解作品的创作 爱）。
乐大师贝多
题，体验情感 背景和作者所表现的
芬的生平，
思想
从他的作品
中获得审美
（四）小结。 学生直接视唱主题旋
体验
（五）下课 律，然后朗诵歌词，同
时用钢琴带唱，引导学
生用赞美的语调、圆润
激昂的声音来演唱哪个
歌曲，体验作品那庄严
而圣洁的感染力
板书设计 教学反思 教学的成败得失： 学生的信息反馈：
今后的教学建议；
授课时间 周 星期
总课时 8
课题
简谱
课 型
新授
知识 目标 教 学 能力 目 目标
通过学习，初步掌握简谱的视唱和记 谱方法 通过学习，初步掌握简谱的视唱和
记谱方法
标 情感 目标
指导学生用活泼、抒情的歌声来表 现他们多彩的生活及远大理想
教学 重点 简谱
教学 简谱 难点
教学 录音机、伴奏带 用具
教学方法 视唱
教学过程
教学环节
教 师 活 动学 生活 动
教学方法 视唱
教学过程
教学环节 动 教 师 活 学 生 活 动
设计意图
一、 了解歌1、 了解歌曲的创作
曲的创作背景 背景
2、把有“黑人奴 生活在现代社会的学
隶”悲惨生活的图片 生，对“奴隶”没有什
让学生观看，导入歌 么感性的认识，不能很
曲的学习。
好的理解奴隶们肉体和 了解歌曲的创
3、聆听教师的范唱 精神上的痛苦。因此， 作背景
设计 意图
（一）、发声
练习。
1、认识简谱：线、简谱
（二）、音乐 对照法。
指导学
知识：简谱 2、五线谱、简谱音符、
生用活
休止符、附点音符对照 ⑴听节节奏：①、XX XX 泼、抒
（三）、视唱 表（见课本）
| X ― | →0X XX | X情的歌
练习：
3、简谱调号的标记： ― ‖
声来表
1=C 、1=G。（五线谱：
教 师 活 学 生活 动
设计意图
动
（一）、 二声部发声练习，歌曲
的难点部分。（略）
（二）、 学唱歌曲《 我们在
学唱歌曲
春天的早晨》
①、听教师弹奏一次，《 我们
1、A段：分声部视谱，感受旋律特点。
在春天的早
学习歌词。
②、找出歌曲中跨 晨》
2、合唱。（第一段歌 小节切分音节奏进行练
词）
习。
3、学唱B段谱
能独立或他人合作参与 “辨旋律 ，寻宝藏
” 的音乐活动。
教学 重点 能用自己喜欢的方式表现歌曲.
教学 能独立或他人合作参与 “辨旋律 ，寻宝藏 ” 的 难点 音乐活动。
教学用 录音机、教学欣赏带。 具
教学方法
视唱
教学过程
教学环节
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
（一）、 引导学生回忆
在小学阶段的学习 能用自己喜
③、唱准一字多音的
4、学唱歌词。
乐句。
5、听录音范唱一次，
感受完整的二声部音响
二声部发声
效果。
练习，歌曲
（三）、歌曲 6、跟琴完整演唱一
的难点部分
处理：
次。
7、找出重点难点，逐
（四）、简单 一解决。
表现。
1、讨论旋律和节
奏特点，更好的表现歌
曲。
2、表达意境。
3、讨论用何种情