5形成较为完整的教育体系(湿地自然保护区教育体系)
6结论与展望（结论、展望）
参考文献
致谢
指导教师
意见
签名：
年月日
专业
意见
签名：
年月日
注：纸张填写不够可另加附页。
1、查阅国内外关于环境保护教育项目规划的相关文献以及教育项目的开展情况。做到及时
了解环保教育的最新情况，可以及时对论文的数据和资料进行修改，以保证论文的及时准确性。
2、查阅资料结合实地考察，了解湿地自然保护区的自然环境、湿地资源特点、分布的主要野生动植物物种等。
3、设计简易的调查问卷，对当地的居民和周围的中小学进行抽样调查，以了解当地居民对湿地和物种保护的认知度以及对不同环境教育形式的接受度。
开题报告---殷青
东北林业大学2015届本科毕业设计（论文）
开题报告
设计（论文）题 目：湿地自然保护区环境教育体系构建
学 生：殷青
指 导 教 师：程鲲副教授
专业（年级、班级）：野生动物与自然保护区管理2011—2班
学 院：野生动物资源学院
2015年01月03日
设计（论文）撰写过程中拟采取的设计方案、方法、手段或实验方案、实验路线等
计
划
进
度
及
其
内
容
包括大量搜集相关资料，初步设计规划，理论分析，进行实地考察，收集相关数据，数据的分析处理，项目的整体规划及撰写论文几个步骤。
第一阶段：2015.3—2015.4
资料的收集及整理阶段
本阶段主要是在学校图书馆、互联网和各大书店搜集与本课题相关的资料。密切跟踪课题领域内的国内外最新信息及发展动态。学习相关理论和构建体系并选取有用资料。
4、通过自然保护区建立的展览馆、标本室等进行宣传。可向游人散发宣传材料，可达到扩大宣传面的效果。在宣教馆进行讲解实践，并对参观者进行访谈和问卷调查，了解游客的环境保护意识和教育需求，重点了解人们对环境保护认识的薄弱环节，为环境保护教育规划项目提供客观准确的依据。
5、在湿地保护区宣教馆中举办有关自然保护区的一些专题展，也可利用节假日、环境保护日等在周边社区进行巡回展览，并对其进行录制，通过网络传媒，让更多的人了解到保护区和宣教馆的情况。结合政府其他宣传活动、联合举办各种形式的宣传教育活动。如每年一度的“科普宣传周”、“爱鸟周”活动。一些国际、国内重要的生态环境保护纪念日，如“世界环境日”、“地球日”、“水节”、“植树节”、“全球人口日”等。
第二阶段：2015.4—2015.5
实地考察和收集数据阶段
本阶段主要是在湿地自然保护区进行实地考察，对初步的设计规划进行理论和实地的分析可行性，并收集当地的一些环境数据，在当地开展一些环境保护的教育项目。对收集的数据进行处理。
第三阶段：2015.5—2015.6
实验结果分析及论文撰写阶段
形成完善的构建体系，撰写本科毕业论文。
6、到当地和周边县城的中小学进行传单的分发和环境保护教育。并在各个学校建立环境保护兴趣小分队，由学生自发的进行环保活动。
7、协助当地保护站的工作人员加快网站建设的进度，尽快通过网络使更广大的人群接受到环境保护教育。
8、举办讲座、春秋游、周末野营、夏令营等形式多样的活动，结合科普活动对中小学生进行自然保护教育，培养青少年热爱大自然，爱护大自然的情操和美德，并通过他们影响他们的家庭成员和周围群众。
写
作
提
纲
题目
中文摘要，关键词
英文摘要，关键词
正文：1引言（选题背景、研究的目的和意义）
2相关研究综述（环境保护教育的概念、生态旅游和环境教育的关系等）
3环境教育体系构建的理论基础（基本理论和基本原则；以国内教育体系构建较为成功的自然保护区为实例进行分析）
4湿地自然保护区教育体系构建过程（调查分析、数据收集及处理方法；研究地概况；具体项目的设计、实施，包括宣教馆、宣教车、标牌制作、夏令营、图画资料、传单印刷、实地宣传等）