小学语文阅读理解题目及答案（适用部编二、三年级）青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。

碧绿的身子，布满了黑绿色的斑点。

白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。

两条有弹力的后退，折叠着分排在身体两边。

好神气的“田间勇士”啊！（1）这段话共有________句话。

（2）描写青蛙的外形，是先写________，然后写________，再写________最后写________。

（3）________是神气的“田间勇士”。

蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。

它们很团结，发现好吃的，从不私吞，总会一起抬回去分享；它们很热情，见了面就互相摇着触角打招呼，从不冷漠地各自走开。

我很喜欢它们，有空就捉虫给它们吃。

1．这段话共有________句话。

2．“它们”指的是________。

3．“我”喜欢它们的原因，一是它们______，二是它们_____。

4．“我”喜欢它们表现在：________________________。

第3篇田田在院子里种了一颗种子，种子长成了一棵小果树。

小果树请小雨点做客。

小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。

小果树的绿叶越长越多。

它请小鸟做客。

小鸟很高兴，帮小果树捉虫子。

小果树开花了，它请小蜜蜂做客。

小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。

小果树结果了，它请田田做客。

田田很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到泥土里。

1、用“____”画出带点字的正确读音。

田田在院子里种（zhǒng zhòng）了一颗种（zhǒng zhòng）子。

2、在短文中找出下列词语的反义词。

关——（）难过——（）3、根据短文内容，把下面的句子补充完整。

小雨点让小果树___________________________。

小鸟帮小果树_____________________________。

小蜜蜂帮小果树___________________________。

第4篇秋天的树叶真美。

枫树的叶子像一个个手掌，远远看去像一团团火焰。

银杏的叶子像一把把小扇子。

梧桐的叶子换上了黄色的新装，只要微风一吹，就会飘飘扬扬地从树上落下来，像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。

1．短文共（）句话2.短文写了（）种树的叶子3.枫树叶像（），银杏叶像（）梧桐叶像（）（填序号）①小扇子②蝴蝶③眉毛④手掌第5篇秋天的信秋天要给大家写信，用叶子做信纸，请风当邮差。

偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。

有的信，落在松树头上；有的信，掉在青蛙身旁；赶路的雁，也衔了一页回家。

池塘里，草丛里，到处都有秋天的信。

动物们急忙准备着过冬1,秋天写信用的信纸是_______，邮差是_________(写序号) A.秋风 B.叶子2,秋天的信送到了哪些地方？___________________________________________________3.雁看到秋天的信会去哪里？___________________4.青蛙看到秋天的信会去哪里？___________________第1篇参考答案：1.共有4句话。

2.先写眼睛，然后写身子，再写肚子，最后写后腿。

3.青蛙是神气的田间勇士。

第2篇参考答案1.3；2.蚂蚁；3.勤劳，团结；（或者：整天辛勤地劳动；团结）（热情，分享，应属于团结的范围）4.有空就捉虫子给它们吃。

第3篇参考答案1. zhòng zhǒng2.开，高兴；3. 喝饱了水，捉虫子，传花粉第4篇参考答案1．四2．三3．④①②第5篇参考答案1，叶子；秋风；2，松树头上，青蛙身旁，池塘里，草丛里；3，飞向南方；4，在洞里冬眠；第6篇下课了，操场上可活跃了。

瞧，同学们有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩荡秋千，有的在林阴道上散步，有的三三两两在谈天说地。

同学们玩得真开心。

1．这段话共有________句。

2．这段话的总起句是______________________________。

3．这段话的总结句是______________________________。

4．这段话的主要意思有下面三种说法，选择适当的一种，在括号里打“√”。

（1）这课间十分钟操场上很活跃。

（）（2）课间十分钟同学们在操场上开展各种各样的活动。

（）（3）课间十分钟同学们在操场上玩得很开心。

（）第7篇妈妈的手像一块写字板。

每次我们手牵手散步的时候，她都会摊开手，叫我在她手心上默写几个生字。

我用自己的小手认真的在妈妈的手心上一笔一画地写着，看着妈妈的脸上露出笑容，我也开心极了。

我非常喜欢这个复习方式，轻松方便。

我希望妈妈的手永远是我的写字板，我愿永远是这块写字板上的一支彩笔，为妈妈描绘美好的生活。

1.照样子，写词语。

例：一笔一画一（）一（）一（）一（）2. 选一选。

（1）“妈妈的手像一块写字板”，是因为“我”（）A. 在妈妈的手心上画画B. 在妈妈的手心上默写生字（2）“我”喜欢这种复习方式，是因为（）A. 妈妈的手很柔软B. 这种复习方式既轻松又方便（3）“我希望妈妈的手永远是我的写字板”，是因为“我”（）A. 要为妈妈描绘美好的生活B.可以一直在妈妈的手心里写字3. 你妈妈的手像什么呢？请你也来写一写。

_________________________________________________________第8篇会走路的“黑板”安培是法国一位著名的科学家。

有一次，他走在街上，突然想起一道数学题。

他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。

忽然，他看见前面有一块“黑板”。

安培高兴极了，急忙跑过去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。

这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步。

“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。

最后”黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。

安培仔细一看，原来那不是一块黑板，而是一辆黑色马车车厢的后壁。

1.找出文中的两组近义词，写在下面的括号里。

( )--( ) ( )--( )2.“黑板”动了_____次。

第一次移动，安培_________________；第二次移动，安培_________________________；最后“黑板”跑了起来，___________________________________ 。

3.安培追不上“黑板”是因为________________________。

4.安培这样专心，可以用一个成语____________来形容。

第9篇台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1.文中有几个词语都表示颜色很多，它们分别是五彩斑斓、____________、_____________。

2.比喻句最明显的特征是使用了比喻词。

短文中比喻句的比喻词是：________3.抄写第三段的中心句：_______________________（提示：中心句是这一个段落是围绕着哪一句来写的）4.短文写了______种不同的蝴蝶谷。

第10篇我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。

湖呈圆形，湖水清得见底，碧得发亮。

湖的四周有茂密的树林，其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分柔美。

柳树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

啊，天鹅湖，家乡的湖，我爱你!1.给短文加个题目:________________2.第2自然段写了湖水的___________，再写湖的四周有_________，重点写了_________接着写树下有___________和___________，最后写湖上有______________。

3.这篇短文的主要意思是( )A.讲了天鹅湖的美丽的景色。

B、讲了家乡的天鹅湖里有很多天鹅。

说说“长尾巴”的词语瓜孩子们来到广场上放风筝啦！他们手里举着一只漂亮的大蜻蜓，风轻轻地一吹，蜻蜓就飞上天啦！小冬瓜凝视着天上的风筝，情不自禁地喊道：“蜻蜓的尾巴好长啊！”小西瓜自言自语道：“其实词语中，也有这样的长尾巴。

”“真的吗？”小南瓜疑惑地问。

“真的啊！像兴冲冲、金灿灿、红彤彤，不就是带有长尾巴的词语吗？”小西瓜微笑着回答。

小西瓜补充道：“这些带有长尾巴的词语也叫叠词，只有叠在一起使用才有意义。

”小南瓜终于明白了什么是“长尾巴”的词语。

1，短文共_______个自然段。

2，“瓜孩子们”是指________、__________和__________3，什么是“长尾巴的词语？”（）A叠词 B很长的词语4，照样子，补充叠词。

例：兴冲冲金灿灿绿________ 胖________ 冷__________ 笑__________蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。

每一个地方都有吃的东西，漫山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理会蚂蚁。

“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。

到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：“我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好呀！”1. 结合上下文理解词语的意思。

游手好闲： _____________________________________2. 短文第( ) 自然段描写了螳螂和蚂蚁的对话。

3. 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候： _______________________________________冬天的时候： ____________________________________________4. 读了这篇寓言，你想对螳螂说些什么？______________________________________________________5. 从蚂蚁身上，你学到了什么？____________________________________________________麻雀造新房很早很早以前，麻雀就想造一座漂亮的新房。