《语文园地八》教学设计
教学内容：
语文园地八安排了五个板块的内容，本节课学习“识字加油站”、“我的发现”和“字词句运用”三个内容。

“识字加油站”围绕“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字。

每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。

“我的发现”中三组动物分别是“兽类”、“鸟禽类”和“昆虫类”，学生结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法识字，了解汉字中偏旁表意的作用。

“字词句运用”采用图文对照形式显示表示心情的词语，引导学生联系自身体验，理解词语，进行说写练习。

教学目标：
1.准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.在看图游戏过程中，发现汉字部首与字本义的联系，学习“归类识字”的方法。

3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

教学重点：
1.培养学生在生活中识字的能力和观察分析能力。

2.引导学生发现汉字偏旁与字义的密切关系，感悟汉字偏旁表意的构字规律。

教学难点：
运用看图猜字说话、归类识形猜义、猜图说写表达的方法来识字和说写表达。

教学方法：情境法、谈话法、讲授法
教师准备：
1.课件。

2.贴卡三张。

教学时间：一课时。

教学过程：
一、直入课题，板书。

二、创设情境，看图猜字说话。

（一）情境导入。

孩子们，今天早上老师接到一则《通知》，动物王国要开运动会，请大家积极报名参加。

你们想去吗？我们的好朋友小猪佩奇来邀请大家了，去之前我们得好好梳洗打扮一番，引出“卫生间”。

（二）看图猜字认读。

1. 出示卫生间的物品。

（牙刷、梳子、香皂、毛巾、脸盆）
2. 自由猜读物品名称。

3. 出示拼音，自由拼读。

3. 指名领读。

（设计意图：根据学生年龄特点，结合已有知识，一年级下册第17课学过“通知”，用通知带出贯穿人物小猪佩奇，利用他大大调动了学生的积极性。

并充分利用孩子们的生活经验让他们看图猜读词语，让他们在被肯定中识记词语。

）
（三）了解词语用途，拓展延伸，方法巩固。

1. 出示表示物品用途的5个词语。

2. 引导学生说出五种物品的用途：梳子——梳头、毛巾——擦手、香皂——洗澡、牙刷——刷牙、脸盆——洗脸。

3. 选用词语说话。

4. 出示儿歌并用多种形式朗读。

5. 出示卫生间其他物品，让孩子们用看图猜字的方法认读词语。

（设计意图：充分利用小猪佩奇这一人物形象，将枯燥的识词过程变得生动有趣，通过看、听、读、说等多种形式使学生轻轻松松地识记本课词语，理解词语用途并巧妙进行说话训练。

）
三、发现规律，归类识形猜义。

（一）情境导学。

小猪佩奇带领大家来到报名处，一起看看有几支代表队，分别有哪些队员报名了。

1.出示三支代表队及队员。

2.认读队员名字。

（设计意图：以读为主，引导学生自主识字，初步感知偏旁归类。

）
（二）发现规律，学习识形猜义方法。

1.仔细观察，谈谈发现。

引导学生观察、发现每一队的共同点。

2.为各队制定队牌。

3.相机出示“反犬旁”的演变过程。

（设计意图：充分利用孩子的好奇心，引导他们去观察、思考、发现。

鼓励学生自主探究，发现其中规律，从而对“偏旁归类”更深了解，并利用“反犬旁”的演变过程让孩子们感知，生字的偏旁一般和生字本身所表示的含义有关。

）
4.出示两组词语，让孩子们学习运用归类识形猜义的方法。

5. 出示归类儿歌，并让孩子们补充完整。

6. 归纳小结：汉字的偏旁，一般和汉字本身字义有关。

了解了汉字偏旁表意的构字规律，这样只要我们一看到这个字的偏旁就能猜出它的大概意思了，利用这个特点你就可以认识更多的字宝宝。

（设计意图：通过两组词语和补充儿歌，引导学生进一步理解汉字偏旁表意的特点，学习归类识形猜义的方法。

）
四、根据表情，猜图说写表达。

（一）情景导学。

运动会前小热身，看看谁能猜出下面几幅图表示什么心情，说一说，写一写。

（二）出示“高兴、生气、害怕、难过”表情图，孩子们猜。

（三）根据心情练说话，口头分享。

（四）选择心情练写话，书面表达。

（设计意图：通过猜图说写表达引导学生联系自身体验，理解词语，学习字词句的运用。

）
五、总结。

孩子们，这节课我们和小猪佩奇一起学会了“看图猜字说话、归类识形猜义、猜图说写表达”，只要我们善于观察，善于发现，学会运用，你就会成为最棒的自己！
这节课就上到这里，同学们，下课！
板书：。