5、表演《丰收之歌》。
如果你被这一欢快的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐。
1、认真观察。
在收果实，在收割等。
高兴、幸福…….
2、聆听，想象丹麦农民庆丰收的歌舞场面。
3、把想象到的画出来。
4、大家随音乐唱起来，跳起来。
利用图画，直观得让学生感觉到丰收的喜悦。
通过画画进一步体会人们丰收的心情，在这里也对音乐和美术进行了课的整合。
让学生选择，培养他们的自主意识。
五、结束
请你们带着自己的桔梗回家吧！
听音乐出教室。
活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣和表现欲望，培养了学生的创造力。
三、
音乐知识：
人声分类
1、刚才我们听的这首歌是什么人唱的？
2、我们在第五课欣赏过的《妈妈之歌》、《小白菜》是哪种人唱的？
3、总结。
人声的分类：男声、女声、童声。
男人
女人、儿童。
初步让学生来了解人声的分类。
四、表演《桔梗谣》
1、介绍桔梗，是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
5、完整地、欢乐地歌唱《桔梗谣》。
6、用铃鼓和小鼓给歌曲伴奏。
7合成。
跟着老师一起跳。
学生跟唱。
学生争先恐后举手唱。
用悄悄话来唱给同桌听。
选择自己喜欢的一项来表演。（唱歌、跳舞、伴奏）
通过跳，学习朝鲜的基本舞蹈动作，激发了学生的兴趣。并且在多次跳中，熟悉了歌曲旋律。
把枯燥的曲调学习，变成有趣的学习，这使学生对歌谱不会产生反感心理，有利于以后的教学。
2、过渡：今天老师要带着你们去朝鲜采桔梗。
教师放《桔梗谣》，带领学生跳朝鲜舞。（多遍）
3、学唱曲调。
“哇，你们看我们采了那么多的桔梗，你们想要带回家吗？”
（1）出示桔梗图案的卡片
“看哪个小朋友能把桔梗上的音符唱出来，老师就送他一棵桔梗。”
（2）教师范唱。
（3）请个别学生唱，送出礼物。
4、轻轻地跟着琴声唱。
《丰收之歌》教案
教学目标：
1、初步了解人声分类的音乐常识。
2、聆听《丰收之歌》并能用即兴舞蹈的形式来抒发丰收的喜悦之情。
3、通过表演《秸梗谣》，来赞美人们劳动的光荣。
教学重点、难点：能用喜悦的心情来演唱歌曲，体会劳动的光荣。 Nhomakorabea教学过程：
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织
师生问好，组织教学。
听《劳动最光荣》进教室。
简单的音乐语言拉进了师生间的距离。
二、
聆听
《丰收之歌》
1、导入。
出示画面（秋天果实累累，农民在高兴的收着果实）。
问：“小朋友们，这幅图画是在干什么呀？”
“你从他们的脸上能看出他们是什么心情吗？”
2、过渡。
老师刚才画的是丹麦人民在秋收的情景，他们心里很开心，还唱着歌呢。
3、欣赏《丰收之歌》。
4、再听《丰收之歌》。