有数据材料，但欠说服力，缺少准确性；
有ppt文稿，讲解不清楚。
（评价指标3）
小组合作与交流
（40分）
互动交流5次以上，积极主动、思路清晰、语言组织准确、表情自然大方、兴趣指数高，能用思品术语组织自己的语言；
合作意识强，交流融洽，注意听取同伴的意见和建议；
分工明确，互相帮助，评整，逻辑上有些欠缺；
能用ppt展示，分析比较清晰。
搜集材料少，多为文字资料，分类不清楚；
所选空气、水污染情况的图文内容有些杂乱，适用于示意图制作的内容少；
筛选信息单一，整合信息思维有些混乱，思路不太清晰；
有ppt文稿，但讲解不清楚。
（评价指标2）
图表制作与美化
（40分）
态度十分端正，积极投入，探究意识强，方法正确科学；
要解决的问题明确，共识达成度高。
互动交流3次以上，比较积极、思路有序、语言表达流利，基本能用思品术语组织自己的语言；
合作意识较强，听取意见和建议不够；
有分工却交流不够，评价记录比较认真；
态度端正，积极投入，方法比较正确，科学性较差；
要解决的问题比较明确，处理比较及时。
所选空气、水污染情况的图文与内容十分吻合，都能适用于示意图绘制；
筛选信息丰富，体现环境污染主题，切中主旨，整合信息完整，逻辑性强；
能熟练、规范的制作ppt展示。
材料基本是课外搜集整理的关于空气、水污染的素材，文字资料丰富，音、图资料少；
所选空气、水污染情况的图文需要筛选甄别，部分适用于示意图绘制要求；
三班2组思想品德模块6作业
作者姓名
学科
思想品德
年级
九年级
主题单元名称
建设生态文明共创美好家园
单元评价方案的思维导图
《空气、水污染情况示意图的绘制》评价量规
评价指标
（权重）
好
【10，8】
一般
（8，6]
需要改进
(6，0]
生评
师评
（评价指标1）
资料收集与整理
（20分）
材料都是课外搜集整理的关于空气、水污染问题的素材，图、音、文资料丰富；
互动交流1-2次，不积极、欠主动，思路不清晰，语言表达思品术语表达不明显；
喜欢单打独斗，研究自己；
分工比较尽心，但不愿参与整体活动，评价记录欠规范，不全面；
探究不够投入，方法不够正确，科学性差；
要解决的问题不明确。
总分和评语
空气、水污染情况示意图绘制符合要求，科学、实用、易懂、准确、美观，体现思品观点明显；
选用的空气、水污染情况的数据都是网络上的真实数据；
能制作ppt文稿，并熟练演示。
空气、水污染情况示意图绘制较好，基本符合要求，比较实用，体现思品观点比较明显；
选用的空气、水污染情况的数据真实；
能制作ppt文稿展示。
空气、水污染情况示意图绘制不规范，体现思品观点不明显；