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教学后记
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教材版本
人教版
年级册别
四年级下册
目科
英语
单元章节
第一单元
课题名称
Unit 1 Our school
主备教师
饶景
备课时间
4.4
单元教材分析
教学目标
”的用法。/That is…1.让学生熟练掌握“This is…的用法是教学中的难first, second和that的发音以及在楼层的表达中序数词2. this点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
T: The first card, playground; the second card,片，如：…onthe first然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语和floor on the second floor。．分角色朗读与表演4以降低完教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，
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教学重点
”的用法。…让学生熟练掌握“This is…/That is
教学难点
的用法是教学中的难点。first, secondthat的发音以及在楼层的表达中序数词this和教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学准备
教学过程
第二课时）（一）热身／复习（Warm-up/Revision s do A的录音带，学生听音做动作。1．播放本单元Let' canteen等生词的图片，请学生说出该单词。2．教师出示》，先让学生听，然后3．教师播放本单元歌曲《Our School鼓励学生跟唱。）（二）呈现新课（PresentationWhy do you like our 1．教师和学生进行free talk，话题是鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片school? school Yes, our语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around由此导入新课。school. Let's watch.部分。教师可以就对话内容提s Let'talk 2．播放本课课件How many American friends are there? What do一些问题，如：在提问与回答的过程中，将难点各个you do in the playground?击破。”th中和注意提醒学生3．进行模仿或跟读练习，thisthat“的发音要咬舌头。的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中secondfirst和'渗透，如：T: What's in the first/second picture? Ss: It也可以让学生听指令排列卡s a library/ a teacher's office.
交流意见：教师签名：
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部分的活动手册配套练习。's learn 1．做本单元A Let．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画2文桥片区集体备课记录表library, canteen等相关生词。一本书或一个碗，另一名学生说出
中的指令。'．试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 3
教学难点中辅音连缀的发音。lbrary单词教学准备
教学过程
第一课时）（一）热身／复习（Warm-up/Revision，Play”）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And让学生跟随声音说唱。，回顾句型：2．播放第三册第一单元课件Let's learn A s in the classroom? A board, two lights, many desks '“What”自然过度到学习学校各课室的名称。and chairs.（Presentation）（二）呈现新课you Do our 1．教师指着教室问学生：This is new classroom.学生做出相应like our classroom? What's in the classroom? How many classrooms are there in our的回答。教师接着问：Do you like our school? What else can you see in school? the school? Look! This is a map of our school.教读生词。教师可引入Let2．播放本课的声音's learn A,，为下一课时进一步学习序数s on the first floor.句型“It'让学生掌握本课时五个生词词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，可复习已学过的含辅音连的正确读音。在练习library的发音时，缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操练（）Practice，组内学生依次garden．小组比赛。教师出示一张词卡，如1trees说出与该词有关的其它单词，如：，colourredflowers，，Let这样既复习了学过的单词，等，也为继续学习'do打下基础。s的图片（没有文字），让学生仔细看动作，Let．看2's do然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。可以是做动作猜句子然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，让其他的组的学生进行评并说出单词，也可以是听声音，做动作。价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）扩展性活动（）Add-activities
学生可戴然后请学生小组练习和表演。全由学生自己表演的难度。文桥片区集体备课记录表上金黄色假发套扮演外国客人。
）（Practice（三）趣味操练
另一学生依照一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校图的提示做出动作，That is a…”作答。场馆，用句型“Add-activities）（四）扩展性活动（s talk部分的活动手册配套练习。做本单元A Let'1.
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文桥片区集体备课记录表
教材版本
人教版
年级册别
四年级下册
目科
英语
单元章节
第一单元
课题名称
Unit 1 Our school
主备教师
备课时间
4.4
单元教材分析
教学目标
1.掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。library中辅音连缀的发音。2.单词
教学重点
掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。