（北师大版）三年级数学教案分一分（二）
教学目标：
结合“颁奖典礼”的具体情境，体会一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示它的一部分，从而进一步理解分数的意义。

教学重点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教学难点：
结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教学用具：
幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：
一、创设情境
我们已经学习了分数，并且知道什么是分数。

今天我们继续学习分数，进一步了解分数的意义。

二、引导探索
活动一：分奖品
1、颁奖典礼
一、二、三等奖各一名；奖品：一张大正方形贴纸。

2、怎样分配奖品？学生在由9个小正方形拼成的大正方形纸上涂上颜色。

一等奖涂红色，二等奖涂蓝色，三等奖涂黄色。

集体交流：自己是怎样分配奖品的以及这样分配的理由。

3、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。

一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个
4、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

5、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

活动二：现场比赛
观察生活找分数。

（P70）
1、小组合作完成：
（1）一共有几只蝴蝶？
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )7。

（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )( )。

（4）你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。

2、情境图（P71试一试）
独立思考：说一说把图中哪些物体看成一个整体？动手圈一圈
活动三：创作分数
用各种图形拼出喜爱的图案，并说出每种图形的个数占所有图形个数的几分之几？贴出作品，小组评比。

活动四：拓展应用。

1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

红花：
黄花：
长方形：
圆：
三角形：
2、按分数圈一圈。

4 41
4
3
5
活动五：小结及布置作业
分一分（二）
红色：蓝色：黄色：。