活
动
照
片
呈
现
1.幻灯片的字体需要修改一下，第一节的内容字体不需要阴影；
2.朗读指导时教师首先要进入角色，这样学生才能进入角色；
3.出示“下”和“雨”时，不要花大量的时间在这两个字的比较上，
要多让学生写、评。
翁老师：词卡的制作还需要再精致一些；头饰的出挺花时间，教师一定要控制好时间，不能太拖沓。
校本培训活动记录第（9）次
主题
《青蛙写诗》试讲
主持
翁意雯
培训对象人数
8
时间
12月11日
地点
一（4）班教室
活
动
过
程
记
录
一、林飞元、陈倩清、洪榆乔三位老师试讲《青蛙写诗》。
试讲内容：
（一）导入新课
1.告诉大家一个好消息，青蛙王国里正举行有趣的诗歌节（出示：诗歌节），大家想不想去看看？老师要考考你们，这个字你会读吗？出示生字卡片（强调翘舌音）小朋友们读过哪些诗呢？
3.个性读诗，感悟诗情
在好朋友们的帮助下，青蛙的诗写成了。出示：最后一小节。
小朋友，你们看，它的诗中，除了“呱”字，还有什么？谁来读读这首诗。
有了标点，这首诗读起来就好听多了。关于标点与停顿，小青蛙下节课还有秘诀和大家分享呢？多么有趣的一首诗呀！
（四）观察发现，指导书写
二、教研组老师提出建议：
李老师：
2.课前我们读了不少的古诗，我们小朋友都爱诗，小青蛙它也爱诗，今天它要写诗啦！学习“写”，认识“秃宝盖”。
（二）整体感知
1.今天青蛙要写诗啦！青蛙写了一首什么样的诗呢？我们从课文中去找答案吧！我们来挑战青蛙王国的两项任务。
2.分节读课文。
（三）品读诗歌，认识标点
1.走进雨景，激发诗情
2.借助图片，认识标点