★大班幼儿教育知识_共１0篇范文一：大班幼儿安全教育知识大班幼儿安全教育知识1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
２、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作.４、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人)的话，不得随便离开集体,有事应告诉老师。
5、在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞.6、向幼儿讲解和安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害,以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道**种报警电话,懂得如何报警。
８、晚上离园后,幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。
９、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、幼儿不随意轻信生人的话,未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开.1１、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没带领下不能自己过马路，过马路时，应遵守规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
范文二：大班幼儿安全教育知识大大班幼儿安全教育知识1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时,教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师(或者大人)的话,不得随便离开集体,有事应告诉老师。
5、在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律，有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞.6、向幼儿讲解和安全常识,让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯;知道**种报警电话，懂得如何报警。
8、下午离园后,幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑,不能停留在幼儿园玩耍,以防意外。
9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、才能触摸他（她)的身体,如果陌生人要这么做,一定要尽快逃开.11、幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没带领下不能自己过马路,过马路时，应遵守规则，走人行道，不在马路上停留和玩耍，上街走路靠右边走。
13、孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说:“我父母不在家,请你以后再来”,以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
1４、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内,以防意外。
范文三:大班幼儿安全教育知识大班幼儿安全教育知识1、不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。
２、幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴.3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
４、到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方,听老师（或者大人）的话,不得随便离开集体，有事应告诉老师.5、在运动或游戏时应听老师的安排,遵守纪律，有序活动,避免互相追打、乱跑碰撞。
６、向幼儿讲解和安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口;教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道**种报警电话，懂得如何报警。
8、晚上离园后，幼儿要拉着大人走,不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话,会表达清楚,紧急情况知道如何保护自己.10、幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走,更不要让陌生人碰自己的身体，告诉孩子,只有家长、医生、才能触摸他（她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、幼儿在家不自己动手反锁门,不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、幼儿没带领下不能自己过马路，过马路时,应遵守规则,走人行道,不在马路上停留和玩耍,上街走路靠右边走.13、孩子单独在家时,不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家,请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃.1４、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内,以防意外。
范文四:幼儿园大班育儿知识幼儿园大班育儿知识家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。
主要从以下几方面进行培养：1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力:要让幼儿性能力得到充分,首先家长们要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中自身的基本能力。
幼儿无论每学做一件事情,家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中地培养幼儿完成任务的基本能力。
２、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。
针对这一点,家长们设计了**种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。
在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,家长们要引导、鼓励幼儿多，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点.3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力:幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬.家长们应正确引导,恰当鼓励，让幼儿良好的表现得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的支力。
幼儿有些微进步,我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。
幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。
孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。
如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。
还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。
上面种种差异就必然一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。
增强孩子的适应性。
在大班阶段家长就要对孩子进行入学准备方面的教育如:1．向往上小学的心理准备。
为了让孩子兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
2、自我管理能力。
所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
３、有意注意。
培养孩子有意注意很重要。
家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化.从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
范文五：幼儿园大班育儿知识.doc２22幼儿园大班育儿知识幼儿园大班育儿知识一：做好上小学的准备。
育儿对策：家长在平时就可以给孩子一定的心理暗示,早上送孩子的时候，看到小学生，就可以对孩子说“看看这些哥哥姐姐多神气！”还孩子有一种羡慕的情绪.一定不要说,“以后上学了就要写作业”之类的话，会造成孩子的恐惧心理.幼儿园大班育儿知识二:自我管理能力，生活有规律。
育儿对策:怎么样整理书包。
一定不要包办孩子的生活琐事，应该锻炼孩子的动手能力，培养孩子自我管理的能力.同时开始要让孩子适应小学的生活节奏,早睡早起,养成好习惯.幼儿园大班育儿知识三：无须参加学前班,不要收走孩子的玩具。
育儿对策：家长应该在孩子年龄不同的阶段给孩子不同的教育，而不是拔苗助长！演员马伊琍也在微博中提到：“女友教四岁儿子写字，笔都握不住也写不好,她犯急。
我说孩子手部肌肉没劲握不好笔,怎能写好字有不会写字的大人吗为何不耐心等他成长呢女友很感激。
上次我女儿认书上的数字,女儿哭了，从此见那本书就害怕,留下心里阴影,虽然她不久后在电梯里认得了数字,我仍然为自己错误的教育方式后悔！”幼儿园大班育儿知识四:保护好孩子的自尊心。
家长育儿对策：由于5岁的孩子的自尊心强,也能够表达自己的喜怒哀乐,同时也更加敏感，家长要尊重孩子的意愿。
老师对策:在游戏中，要设计比较平等的角色,让孩子大胆的表达出自己意见。
范文六：大班幼儿育儿知识大班幼儿育儿知识幼儿往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤幼儿期的孩子其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。
我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有４8％的孩子存在着轻视自己的倾向，同时,我注意到有3９%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。
调查表明,这与独生子女是“小皇帝"、“小太阳"，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系.由于幼儿园采用以游戏为主，保持统一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。
而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。
主要从以下几方面进行培养：1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力要让幼儿性能力得到充分，首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力，使之在自信中自身的基本能力。
幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中地培养幼儿完成任务的基本能力。
例如我班有张咏兰小朋友，父母，她成了双亲手中的皮球,没有亲人关心的她在每次美工活动中，总显得无所适从,非常。