诗歌学习方法怎样赏析诗歌1.主题的鉴赏.“文载道,诗言志.”诗歌和所有文学作品一样,总是要反应一定的思想内容,表达作者的观点态度.或怀古,或讽今;或思乡,或忆友;或离别的忧愁,或重逢的喜悦;或穷困的愤激,或通达的豪迈;或杀敌卫国的雄心壮志,或隐居山林的闲情逸致.哲理是哲理诗的重要赏析点.王之涣《登鹳雀楼》:”欲穷千里目,更上一层楼”,既写出报复和气度的远大,更写出站得高才能看得远的生活哲理.贾岛《寻隐者不遇》:”只在此山中,云深不知处”,既写出隐者的品格,诗人未见其人的怅惘和敬慕,也更引申出哲理性意蕴:探寻事物或真理时,往往直觉其在近处,却把握不到,感到困惑.诗歌炽热的爱国情怀,是中华民族千百年咏唱不衰的主题.在诗歌鉴赏中,更要好好把握.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》和杜甫《临洞庭》,前者抒写愿得引见之情,后者却在洞庭景物的描写后抒发高亢的爱国情怀,崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》,最大区别就在于前者思乡,后者忧国.2.虚实的结合.诗歌的主题总是要通过一些手法来表达,虚实便是其中重要的一种.虚即是抒情言志,实就是写景叙事.鉴赏时,要分清哪是虚,哪是实,是情由景生,还是借景抒情,是触景生情,还是情景交融.李白《闻王昌龄左迁龙标》”杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”,就在写景叙事,实写,”我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,直抒胸臆,虚写,形成由实及虚的格局.高适《别董大》同样由写景到抒情,格局分明.王维《渭城曲》”渭城朝轻尘,客舍青青柳色新”,虽也属于写景,但其中已用”渭城”“客舍”“柳色”等来表达离别情怀了,因而形成了情景交融的格局.李白《早发白帝城》,诗人将”虚”——轻快喜悦之情,寄寓在了”彩云间”“一日还”“轻舟”等”实”中,也形成寓情于景的格局.3.意象的把握.中国古典诗词,喜欢用特定的意象来表达意旨.如“明月”表思乡,“折柳”“杨柳”表离别,“浮云”“黄云”表游子等等.因而,揭示意象内涵便是诗歌鉴赏的重要选点.王之涣“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”就用”春风”这一意象指浩荡的皇恩,君王的关爱.李白“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”便用“浮云”这一意象指奸佞小人.柳永“杨柳岸,晓风残月”也以”杨柳”这一意象指离别.4.映衬和烘托.这一手法,提法多种多样,有的称其为渲染,有的称其为烘云托月,有的称其为正衬和反衬.高适《别董大》用”千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”的黯淡景象来映衬离别之情,而王维《渭城曲》却用”渭城朝雨轻尘,客舍青青柳色新”来反衬离别之情.杜甫《绝句》:“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,“江碧”衬“鸟白”,“山青”衬“花红”,不仅如此,两句还共同对后文“今春看又过,何日是归年”以反衬,以乐景写哀情,抒发诗人乡思之深厚.咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托,史实铺写越详尽,讽今越深刻.李白〈越中览古〉和〈苏台览古〉两绝句,均以四分之三的篇幅竭力渲染昔日繁华,映衬今日凄凉.5.正面与侧面.王昌龄《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”,诗人站在旁观者的角度,描写美丽的荷花靠向采莲女脸边,在脸两边开放,从而写出“人面荷花相映红”的采莲女子的美,其描写角度极好.高适《除夜》”旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然故乡今夜思千里,双鬓明朝又一年”,诗人同样选择巧妙的侧面描写角度,以故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡亲人的思念.王维的”遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,其实也是以兄弟们登高清点人数,对少的那人的思念,来抒写自己对众兄弟的思念.6.典故的使用.用典既使诗歌典雅工整,也使诗意含混晦涩.于是,诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义,使诗意明确.刘禹锡”怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”便运用了《晋书向秀传》中向秀作《思旧赋》,《述异志》中王质入山两个典故.杜牧”商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”运用了《玉树后庭花》这一典故指亡国之音,靡靡之音.李商隐”庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个典故.7.炼字与炼句.古代诗歌特别讲究用词用句的准确与凝练,有”推敲”佳话.李白”两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的”出”字,杜甫”气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的”蒸”和”撼”字,王安石”春风又绿江南岸,明月何时照我还”的”绿”字,而宋祁”红杏枝头春意闹”,更是著一”闹”字而卓绝千古.古代文人尤其喜欢用系列字词来塑造一定的意境.孔上任《桃花扇》:”残军留废垒,瘦马卧空壕”中便以”残”,”废”,”瘦”,”空”等词营造战后荒凉的气氛.王维”大漠孤烟直,长河落日圆”以”大”,”孤”,”长”,”落”,”直”,”圆”等词描绘塞外雄奇瑰丽的风光,画面开阔,意境雄浑.8.修辞的选用对偶,引用,比喻,拟人,夸张,双关等修辞格常在诗歌中使用,有时使用其他说法,如对仗,用典,比兴,移情等.”感时花溅泪,恨别鸟惊心”,”淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”等便是移情于物.”几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”,”草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”等便是对仗.9.诗歌的其他特殊表现手法譬如诗眼的提取,2002年全国高考,便以李白《春夜洛城闻笛》一诗,考查考生对诗眼”折柳”的提取和把握,2003年全国高考,考查的是王维〈过香积寺〉颈联诗眼”咽”,”冷”.譬如语序的排列,有些诗句为了某种表达的需要而改变了语序,理解时应调整复原.如”碧梧栖老凤凰枝”就应理解为”凤凰老栖碧梧枝”.譬如省略与跳跃,”枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,”鸡声茅店月,人迹板桥霜”就是用系列景象跳跃组合,构成特殊的效果.譬如一句一绝,1999年高考选择杜甫《漫成一首》便是考查”每句一景”,”一句一绝”,这一体格格式,在其《绝句-两个黄鹂鸣翠柳》等中均有体现.总之,赏析点的选择,对诗歌赏析有着重要的意义.不过,赏析点的确定,必须根据诗歌材料本身而定,选取其最重要的要点.下面的题目请选用一关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。

求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

1. 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（）A.”关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

B.”参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

C.”悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D. “寤寐逑之”中的”寤”和”寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？3.结合你平常所学，谈谈你对文中”君子”“淑女”的理解。

4. 诗中被后人常引用的名句是：_________ _。

二蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阴且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

1.下列说法有误的一项是（）A．《蒹葭》选自《诗经?大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。

结尾却用”伊人”一转，似乎”她”就在面前，这里写的是一种想象。

2.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？三观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.对全诗内容分析有误的一项是（）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。

”观沧海”为全诗的诗眼，”观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B.”水何澹澹”到”洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C.”日月之行”到”若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

四饮酒（陶源明）结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1.（2003年荆州市题）表现这首诗思想内容的一个词是：。

2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C.”心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。

例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人”采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

五送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

1.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：（）Ａ.”望”字将送别地点与友人”之任”的地方”蜀州”联系起来了。

Ｂ.”与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

Ｃ.”海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

Ｄ. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

2.”无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，”无为”的意思是，诗句表达了诗人的思想感情。

答：。

3.（2003年连云港市题）简述你对”海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。

六使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天，大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

B．三、四两句，写眼前景物，并以”蓬”、”雁”自比。

从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。

”长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

2. “大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。

（60左右字内）七白雪歌送武判官归京（岑参）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。