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[整理版]对外汉语综合课教案模板

[ 整理版] 对外汉语综合课教案模板
中级综合课课堂教案设计
《老人的生活》
一、教学对象
汉语水平为中级的留学生
二、所用教材
《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编,北京语言学院出版社,1996)
三、教学目的
理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点,提高成段表达能力理解并能灵活运用重点词汇
掌握相关语法点
四、教学重点
重点词汇:传统,儿媳,外地,满足,寂寞,提供语法点: 满足,提供的用法句式讲解和运用五、教学难点
动词的使用,句式的用法
六、教学时数: 三课时
七、教学内容与步骤
第 1 课时
(一)说明讲课内容,重点
内容:课文中词语的读音,意思,用法重点:动词的用法(满足,提供)
(二)学习生词(25 分钟)
领读生词,学生朗读,纠正发音,解释意思(每个词后有其英文标注)
重点词语讲解:
老人: 只需用图说明其意思
儿媳:用PPT上的人物关系图来解释意思寂寞:简单举例来解释或用英语来说明,让学生照例句造句,需说明是一个表示心情的词(感观词)
传统:用中西方传统节日来对比说明。

先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统,再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义
满足:先说明词性和它的两种用法(动词和形容词)。

用课件上的例句来对比说明,再让同学用“满足”造句,告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。

最后让同学分别有两种方法造句,学会应用。

提供:先说明词性(动词),再解释用法(1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3. 提供+形容词+名词4. 提供+量词+形容词+名词)。

每种用法后有例句,再分别让学生练习造句
(三)复习词语,练习用法(造句)(15 分钟)课后练习
1. 复习课堂上的词语
2. 预习课文
第 2 课时
(一)课文通读(5 分钟)
将课文分成 4 个部分:
第一部分:“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起”
第二部分:“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分:“敬老院”——“非常重要的” 第四部分:“但是”——“活动中心” (二)课文精讲
课文第一、二部分
请学生个别朗读课文(5 分钟)
根据课文回答问题:(10 分钟)
1. 中国的传统是什么,
2. 中国传统老人的生活是怎么样的,
3. 现在的年轻人为什么无法照顾老人,
4. 你认为老人应该怎么生活,
5. 你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的, 重点讲解(提问式进行,学生回答为主,教师总结为辅)(20 分钟)由,, 来,,:(被动句式)(被动方)由(主动)来+动词由儿子来照顾所以: 因为,, 所以,,(表因果关系)如果,, 就,,(表假设关系)随着,,: 随着+条件随着社会发展越,, 越,,: 越来越,,+ 形容词(表示程度增加)越来越多越来越好
越,, 越,, 越吃越胖吃—胖(因果关系)
虽然,, 却/ 但是(表转折)
句式练习(10 分钟)
第 3 课时
课文第三部分
请学生个别朗读课文(5 分钟)
根据课文回答问题:(10 分钟)
1. 什么是敬老院,
2. 敬老院中老人怎么生活,
3. 你们国家有类似的机构吗,
重点讲解(提问式进行,学生回答为主,教师总结为辅)(20 分钟)
1.,, 是,,: 我是谁,
2. 不但,, 而且,,
3. 对于,, 是,,: 对于(谁/什么)(来说)是(怎么样的)
对于老人是重要的句式练习(10 分钟)
第 4 课时
课文第四部分请学生个别朗读课文(5 分钟)根据课文回答问题:(10 分钟)现在中国的老人面对什么问题, 政府有什么新办法,
你有什么好办法,
重点讲解(提问式进行,学生回答为主,教师总结为辅)(20 分钟)
1. 满足,, 需求: 满足(谁的)需求
满足(怎样的)需求2. 解决,, 问题: 解决(谁的)问题
解决(怎样的)问题3. 为,, 提供,,: 为(谁)提供(什么)句式练习(8 分钟)课文总结(2 分钟)。

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