大处不虚
立足文本 知人论世 小处不拘
大胆想象 推陈出新
整体把握
一千个读者有一千 个哈姆雷特
自圆其说
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文学作品个性化解读
• 两个基本原则： • 一.关注现实张扬读者个性 “一千个读者
就有一千个哈姆雷特” • 二.知人论世尊重作者本意 “一千个哈姆
雷特还是哈姆雷特”
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四、小试身手
• 操与宫坐久，忽闻庄后有磨刀之声。操曰： “吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。” 二人潜步入草堂后，但闻人语曰：“缚而杀之， 何如？”操曰：“是矣！今若不先下手，必遭 擒获。”遂与宫拔剑直入，不问男女，皆杀之， 一连杀死八口。搜至厨下，却见缚一猪欲杀。 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”急出庄上 马而行。
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五经注我
文学作品个性化解读的原则
•5大胆想象 推陈出新 •6整体把握 自圆其说
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江汉 杜甫
• 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
• 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精 神，也有人认为这首诗歌表达了私人的怨 恨之情
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文学作品的个性化解读原则：
• 1、明了“文学个性化解读”的含义。 • 2、掌握文学作品个性化解读的原则和途径，
并明了个性化解读对读和写的帮助。
7
二、何以不同
大人国 小人国 君子国 双面国
儿童文学
政治讽刺小说
8
• 唐诗三百首 • 床前明月光，疑是地上霜； • 举头望明月，低头思故乡。 • 绝句创作忌讳用词的重复，这首五言绝句的一三句中却
肤浅而单薄
诗歌集 百万册 汪国真年
14
影评 4121篇
少
年
派 的 奇
影评 6291篇
幻
漂
流
15
现象二： 同一作品，同一时代，不同的人，解 读不同 原因：
读者的知识结构、生活阅 历、审美品味（个性爱好）、 关注重点各不相同。
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常读常新的人鱼公主
毕淑敏
童心 8岁的时候
情窦初开 18岁的时候
水泡猜测 爱情
A.文本 丰 富 性
解
多样性
读
生活阅历 的
知识结构
B.读者 不同时间 审美品味
个 性 化
不同的人 关注重点
审美动机
心境
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问题探究
• 1.阅读要不要尊重作者的原意？ 要不要 承认一篇作品有一个相对确定的主题？
• 2要不要个性化解读，个性化阅读有没有 价值？
• 3.怎样看待语文老师对作品的分析和讲 解？
两次出现“明月”一词，为什么？
• 全唐诗 • 床前看月光，疑是地上霜； • 举头望山月，低头思故乡。 • • 《唐诗别裁》沈德潜 • 床前明月光，疑是地上霜； • 举头望山月，低头思故乡。
• 遥寄故国之思
9
忠义说 明中叶
盗寇说 明末、清朝
农民起义说 建国后
投降主义说 70年代
市民说
80年代
黑帮说
近年来
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现象一 同一作品，不同时代的人，解读不同
原因: 一代人有一代人的生活 一代人有一代人的思想 一代人有一代人的艺术
11
12
•我
• 性别歧视 • 阶级歧视 • 容貌歧视 • 职业歧视
• 女儿 • 我什么时候能当公主 • 我要留长头发，穿裙子 • 王子我带你玩
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伪诗人、警句集成、心灵鸡汤 格言体
文学作品的个性化解读
1
一、经典重读 • 哪个你以前熟知的故事，现在读起来的感受
和它宣扬的价值观完全不同？
2
灰 姑 娘 的 爸 妈 本 来 就 是 贵 族
3
哭哭啼啼 多愁善感 小心眼
情商高
大方 乐于助人 有经济头脑 心灵手巧
人情世故 爱笑、毒舌 打赏老婆子酒钱 香菱 学诗 讨论荣府前途 刺绣 女工
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现象三： 同一作品，同一人，阅读时间不同， 解读不重点 发生了变化。
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结论一：
读者的差异性导致对文学作 品主题解读的个性化
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结论二： 作品内容的丰富性、多样性
导致对文学作品解读的个性化
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世界
作品
作者
读者
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文学作品解读的个性化的原因
《宋定伯捉鬼》，
1小学时———— 小宋同学好聪明 2 初中时———世界上本没有鬼，这个故事真假 3大学 小宋真腹黑 心机表
鬼兄从始至终都没说要加害小宋同学，对小宋的 欺骗也不怀疑，还很诚实的把自己的弱点都说 出来了。反而是伟光正的小宋同学，不但一路 欺骗，最后还把人家卖了换钱……
4现在 毕福剑之后，谁说宋同学是古代人，明明 就是大家身边纯正的中国人
4
• 列子 合乎天道 以天地为一朝，亿代为瞬息 • 毛泽东 坚持不懈人定胜天 • 下面的人在怎么拼命也抵不过上面领导的一句话。
5
《红楼梦》
经学家看到《易》， 道学家看到淫， 才子看到缠绵， 革命家看到排满， 流言家看到宫闱秘事。
——鲁迅
一千个读者就有一千个哈姆雷特
------ 英国谚语 6
教学目的
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我注五经
三、解读原则
文学作品个性化解读的原则
1.以文为本
• ①整体把握----主题的相对确定性 • ②还原创作意图-----尊重作者 • ③合理的联想和想象----切忌跟着感觉走
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（2013安徽卷）
• 秋斋独宿 ［唐］韦应物 • 山月皎如烛，霜风时动竹。 韦诗 • 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 淡淡孤独中的恬淡
自适的情怀。
• 和韦苏州①《秋斋独宿》 赵秉文
• ［金］赵秉文
孤独悲冷凄凉的
• 冷晕侵残烛，雨声在深竹。
• 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
• 8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分
析。（4分）
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文学作品个性化解读的原则
2.知人论世、认识背景
九日和韩魏公 • 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。léi • 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 • 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 • 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
• 是北宋散文家苏洵为答谢韩琦邀请自己参加宴会
的一首诗。
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文学作品个性化解读的原则
• 3.联系作家 • 读柳宗元的《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 结合诗人的生活经历，分析作者所传达的 意义
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文学作品个性化解读的原则
• 4.变换视角 • 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
母亲 28岁的时候
作家 38岁的时候
心平气和 48岁的时候
关心人鱼公主的家人 探讨写作技巧 感悟灵魂
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• 做事不看重点导致浪费时间经历
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• 小学 • 狐狸精好坏 • 中学 • 妲己姐姐好美 • 工作 • 妲己姐姐好惨
• 领导做了坏事临时工 背锅，最早许愿给编 制不给了，还拉去上 刑场，惨啊
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