一、社团课程
1．每个年级的社团课程按本册语文教材的单元主题编排。

如：六年级上册有7个单元，社团课程也安排7个单元；第一单元的课文有《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回家》、《古诗两首》，社团课程的第一单元就为爱国篇，标题内容可以设计成“祖国母亲我爱您”等此类的语言。

第二单元的课文有《负荆请罪》、《最后的姿势》、《船长》、《爱之链》，社团课程的第二单元就为责任篇，标题内容可以设计成“爱与责任——做人之根本”。

2．每个单元的主题命名字数、格式尽量一致。

每单元安排3—4篇文章。

3．文章来源可以是网络搜索，也可到书店购买与教材配套的一些教辅，如《课课通》、《新习作、新阅读》、《小学生语文课文同步拓展阅读》
4．设计格式如下：
（1）16k纸，上下左右页边距为2.5
（2）“美文欣赏”可以根据所选文章内容，可改为“诗文诵读”、“故事城堡”、“课文助读”、“链接背景”等四字词语。

（3）文章题目：宋体，4号
正文：宋体，小4号，行距18
（4）文章后面“阅读提示”、“自悟空间”两个栏目的标题不变，里面的内容自己设计。

第七单元
美文感悟
“刮骨疗毒”与“麻沸散”
我国古代神医华佗发明的“麻沸散”，是世界上最早的麻醉药，比西方的麻醉药要早1600年左右，可要说麻沸散”的发明，还和赫赫有名的关羽有联系呢。

蜀国大将关羽在和魏国曹仁的军队作战的时候，右臂中了毒箭，满臂通红，非常危险。

关羽的儿子关平立即请来名医华佗。

华佗仔细地看了伤口后，叹口气说：“毒素已经渗到骨头里了，只有把脓血和坏死的肌肉全部剐掉。

”“那骨头里的毒怎么办呢？”关羽关切地问。

华佗胸有成竹地说，“用刀在骨头上刮掉。

”还没等华佗说完，关平就抢着说“不行！不行！”
关羽听了，忙叫属下请华佗进帐，笑着说“我视死如归，刮骨疗毒有什么好怕的。

请刮吧。

”说着就伸出手臂。

华佗割开皮肉，见骨上已经发青，用刀在骨上刮，军帐里的人都吓得掩面失色，关羽却神态自若，连眉头都没有皱一下，还请来马良和他下棋，关羽边下边说：“好棋！好棋！”
华佗医治好了关羽的伤后，情不自禁地叹道“我第一次见到将军这样的硬汉子，真是英雄啊！”关羽也笑了，说“我也是第一次见到你这样的神医，了不起啊！哈哈……”
回到家，华佗的心情特别沉重，心想：要是有麻醉药就好了，不然病人太痛苦了。

经过反复研究，华佗终于发明了一种能让人麻醉的药酒。

这就是“麻沸散”。

华佗利用“麻沸散”为许多人治好病，被称为“一代神医”。

阅读提示
自悟空间
关羽在刮骨疗毒时依然谈笑风生，无处不体现着他的英雄气概，而与此同时，我们也感受到华佗精湛的医术，他也不愧是“一代神医”。

1.刮骨疗毒与麻沸散有什么关系？ 2．华佗为什么会情不自禁地赞叹关羽？关羽又为什
么要夸华佗？
美文感悟
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨恨。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。

他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋反而更好。

因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。

改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利。

因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。

他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的！”
阅读提示
自悟空间
人只要努力，总会取得成功的 。

正如文中所说“事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”这也是全文的中心。

1.你喜欢文中的两个孩子吗？为什么？ 2．最后一个自然段中，老人说的话是什么意思？
美文感悟
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。

它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。

要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世俗分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。

要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
阅读提示
自悟空间
文章给我们展现了羊吃草时那仔细、认真的过程，这一过程让人感到它是那样的一丝不苟，从中也可以看出作者观察的细致。

同时，作者还提醒我们对待学习中遇到的难题应该像羊吃草一样，“经常‘翻草’、反复咀嚼，直到完全消化为止”。

1.“养吃过了草，在习习的晚风中躺下来‘翻草’。

”请你找出文中具体写“翻草”的句子。

2．读了短文后，你受到了什么启发？
第八单元
美文欣赏
从爱到爱的距离
走在街上，阳光从身后照过来。

从什么时候起，父亲的腰也变得佝偻起来了？以前的他可是很刚强的一个人呢。

过马路时，父亲小心地躲着身边的车，眼睛却看着她，嘴里说着：“小心，你看你，走路怎么不看车呢？”她说：“城里人不怕车，就像乡下人不怕狗一样。

”父亲笑了，眼角的皱纹在瞬间拧成了绳。

父亲看到小外孙，也像个孩子一样，将小外孙抱在怀里亲了又亲，说：“姥爷最疼你，只疼你一个。

”眼睛里的疼爱，像是要溢出来一样。

她有些愣怔，往事如粉尘一样散开来：记得在小时候，父亲也是这样将她抱在怀里，说疼她，用带胡子的下巴扎她的脸……她觉得心酸，想起以往的种种，想起母亲对她唠叨说父亲半夜起床，说是做的梦不好，非要母亲打电话给她，他自己总不好意思打过来。

母亲对她说：“你爹想你，但总是要推到我身上。

”
泪当时就落下来了，她借口准备饭，跑到厨房去。

在那里淘着米，眼泪却不住地流下来。

晚上，她在日记里写：从爱到爱的距离，是忽然间的发现，是自己的父亲，还有那从不说出口的关怀。

阅读提示
自悟空间
爱，是人类永恒的话题，是人类最圣洁的情感！父爱是一种含蓄而深沉的爱。

父爱刻在那饱经风霜的脸上，写在那粗糙坚硬的手上，留在那拐弯处不经意回头的瞬间里……
1.作者认为从爱到爱的距离是什么？ 2．“眼睛里的疼爱，像是要溢出来一样。

”说说你对这句话的理解。

美文感悟
鲁迅先生珍惜时间
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家,思想家和革命家.
有人说鲁迅有天才,可他自己说:"哪里有天才我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的.鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情.他
曾经说过:"节约时间,就等于延长一个人的生命."他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮.他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息.
鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧.不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作.有病的时间,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来.他逝世前不久,
体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗.他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记.鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没学浪费过时间.
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间.他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他.就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到.他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。

”
阅读提示
自悟空间
文章描述了鲁迅先生是如何珍惜时间学习、工作的，正因为如此，他才写下了许多巨著。

像他这样抓紧一切时间学习、工作的精神是值得我们学习的。

1.“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上的”这句话的含义是什么？ 2．请你列举两条鲁迅说过的其他名言。