入开展教学体系及教学内容的研究，修订完善了教学、实验、考试大纲。并精心设 计实验，提高学生实用操作技能。认真研讨课程内容的疑难点，设计和制作了适应课堂教学
及学生自学的动画、图片、录像等多媒体素材；制作的课件内容丰富、图文并茂，并将相关 素材与讲授内容有机地链接在一起，教学信息量明显加大，教学效果显著提高。
廖俊华
2009
廖俊华
2009
小虎工作室
2010
小虎工作室
2010

2008 年 1 月至 2009 年 12 月：国家社会科学基金（教育科学）“十一五”规划课题 “以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”子课题： “以就业为导向的高等职业教育 IT 类专业教学整体解决方案研究（广东）”课题的研究。课题批准号：BJA060049-ZKT011。 其中本课程教学团队负责 “以就业为导向的动漫专业教学模式” —动漫游戏职业教育的校企 合作和工学导向问题研究，包括了动漫游戏专业建设整体解决方案，包括：专业培养目标、 课程方案、课程标准、教材开发、实践教学等微观环节的解决方案。
等级 优秀作品奖 一等奖/三 等奖 三等奖 铜奖（国家 级） 三等奖 最佳提名奖 （国家级） 优胜奖
学生姓名 集体
单位 广东省动漫节组 委会 广州市教育局
时间 2007节 组委会 南昌国际动漫展 组委会 中国国际动漫节 组委会 广州市政府、新 闻出版署
2008
动漫设计与制作专业的每一次方向调整都是根据广州地区动漫产业发展对人才的需求 变化以及学院自身发展实际做出的，始终把坚持高职教育办学方向，突出高职特色，深化教 学内涵，当好高职教育排头兵作为专业发展的首要目标。经过调整的专业发展规划，为专业 发展指明了方向，通过通过“三个坚持”， 以市场需求为导向，以职业岗位为依据，以产 业技术为参数，努力构建特色鲜明的专业人才知识、能力和素质结构。 （1）坚持专业办学内涵紧贴广州地区经济增长布局 学院把广州科技和贸易方面产业结构调整、 城市功能定位和社会人才需求发展变化作为 专业设置的前提，按照广州市政府“培养高新技术产业和现代生产服务业人才”的定位，动 漫设计与制作专业的专业方向调整和变化能够充分说明这一点。 （2）坚持专业教学内容满足职业岗位实际需要 在具体课程设计上， 动漫设计与制作专业从社会调查和职业岗位分析入手， 分解职业岗 位所需核心、 专项技能及其能力要素， 然后从理论教学到技能实训， 从内部条件到外部环境， 从教学软件升级到教学硬件配置， 对专业教学进行全面而系统的规划， 不断调整和充实课程 教学内容，确定课程科目，设计教学模块。让专业教学与职业岗位完全对应，学生学成即能 上岗。 （3）坚持专业人才培养面向市场需求和大力开展校企合作 为了充分满足企业对人才的要求，在实际操作过程中，专业不断加大校企合作的力度， 努力尝试“订单式”人才培养的方法，先后与多家企业开展了学生去企业顶岗工作的合作， 这样，学生在校期间就熟悉了企业岗位，掌握岗位工作必要的知识和技能，实现学院与岗位 就业的无缝对接。
广州科技贸易职业学院 动漫设计与制作专业自评报告
按照《广州市高职院校示范性建设专业遴选标准》的要求，秉着“尊重事实，严肃认真” 的精神，现实事求是地对动漫设计与制作专业进行剖析，各项指标的剖析情况说明如下。
1 专业定位和人才培养模式
1.1 专业定位与办学思路
一、我国动漫产业现状分析与需求 根据国务院 《国务院办公厅转发财政部等部门关于推动我国动漫产业发展若干意见的通 知》（国办发[2006]32 号）以及和 广东省国民经济和社会发展“十一五”规划纲要等文件精 神可见， 随着我国经济快速发展和社会信息化程度的不断加深， 尤其是随着我国网络和新媒 体日渐成为主流， 我国软件动漫相关产业得到了非常快速的发展， 作为改革开放的窗口城市， 广州已初步形成了行业门类比较齐全的创意产业体系。据广州市科技局 2009 年最新完成的 调研报告《加快广州创意产业发展的思路与对策》透露，在工业设计、动漫、咨询服务等 22 类创意行业中，软件动漫产业和工业设计两个行业成为突出的亮点，动漫产业年产值已 超过 100 亿元，占全国动漫产值的 1／5 左右；软件产业产值约 500 亿元――广州已成为国 家软件和动漫产业的重要基地。 广州的软件动漫产业已经成为推动广州经济发展真正意义上 的支柱产业，《广州市进一步扶持软件和动漫产业发展的若干规定》（穗府[2006]44 号）指 出为进一步加快广州地区软件和动漫产业的发展，提高软件和动漫产业竞争力，争取用 5 到 10 年的时间使广州软件和动漫产业实现新的突破。近年来，广州致力于培育原创性国产 网游动漫产业， 产业规模以年增长超过５０％的速度发展， 目前广州软件网游动漫从业人员 约 20 万人，人才缺口每年仍保持在 1.5 万人以上。
1.2 专业建设规划与实施
一、专业发展规划科学可行，措施到位，成效显著 广州科技贸易职业学院由广州市科学技术协会于 1984 年创办，是经广东省政府批准， 国家教育部备案的广州市属公办全日制普通高等职业院校。著名科学家、中国工程院院士、 广州市科学技术协会主席钟南山担任名誉院长。 学院坚持以科学发展观为指导， 按照广州市 政府“培养高新技术产业和现代生产服务业人才”的定位，学院紧扣珠三角地区支柱产业， 紧贴区域经济发展需求，以市场为导向开设专业。 具体建设目标：打造一支 18-20 人的“高、精、尖”的师资队伍，双师素质教师占 90% 以上，高级职称比例达 50%以上，具有硕士以上学位的教师达 90%以上，建设和开发 3-5 门 工学结合的优质核心课程，建设 1-2 门市级级以上精品课程，编写 8 本优质教材，拥有 15 个左右高质量的校外实训基地。 本专业的建设实施方案： （1）通过充分发挥专业指导委员会的作用，共同制定人才培养标准、共同开发课程标 准、共同建设师资队伍、共同建设实训基地、共同开展课题研究、共同实施教学、共同开展 教学评价、共同负责学生就业。 （2）学习先进的高职教育理念，基于工作过程，任务导向，项目驱动，重构专业课程 体系。 （3）以赛促教，以赛促学。通过指导学生参赛以促进教师的专业知识与技能水平提升， 进而提高教师的教学质量。 组织和鼓励学生踊跃参加各种技能竞赛， 通过竞赛以肯定和提升 学生的能力，从而提高学生的学习积极性和综合素质。 （4）以省级级、市级和院级精品课程建设以及我院特色的网络课程建设为切入点，加 强各种课程资源建设。 （5）采用引进与培养相结合的措施，加大双师素质教师队伍的建设。 （6）与企业合作加强立体化教材、课程讲义的建设。 二、动漫设计与制作技术专业经过近 3 年的建设，取得了显著成果
类人才需求动态以及对毕业生能力要求的变化； （2）聘请软件动漫行业与企业的专家担任专业教学指导委员会 委员，每学期召开专业教学指导委员会会议，讨论软件专业的教学设 计和培养方案，研讨企业对高职软件类人才的需求变化； （3）聘请动漫技术类专家以及省内高职教育专家到学校开办讲 座，介绍先进的高职教育理念及软件行业的最新技术动态； （4）聘请动漫企业资深工程师参与专业实践课程教学活动；聘 请企业能工巧匠指导学生顶岗实习。

2009 年 12 月，专业教学团队的努力下学院动漫设计与制作专业的教学成果获得由 “中国网络文化博览会”组委会及“中国文化产业促进会”颁发的“2009 年中国动漫游戏 专业人才培养模式创新奖”。

动漫设计与制作技术专业目前已经建成了设备先进，能够完全满足专业课程实践教 学的实训室 10 个， 校外实训基地 10 个， 充分保证了动漫设计与制作专业的学生校内课程实 训与生产性实训以及校外顶岗实习的需要。 三、以动漫设计与制作专业为核心，带动动漫设计与制作专业群发展 动漫设计与制作专业建设遵循“以职业岗位群或行业为主，兼顾学科分类”的专业群划 分原则， 形成了以动漫设计与制作专业为龙头的专业群建设。 动漫设计与制作专业教学资源 与群内专业共享， 对群内专业起着促进和带动作用。 随着动漫设计与制作专业内涵的不断提 升，这种示范性的带动作用将在更大的范围、更深的层次、更多的方面体现出来。例如动漫 设计与制作专业教师承担和参与专业群其他专业的相关教学工作，如：《Photoshop 平面设 计与制作》、《网页设计与制作》和《Flash 设计与制作》等课程，达到师资共享、经验共 享。动漫设计与制作专业核心课程吸收其他相关专业的教师参与，充分发挥各自的优势，促 进共同提高。

加强专业建设，改革教学方法，创新教学模式，培养学生的职业技能，取得了可喜 的教学效果， 动漫设计与制作专业的学生近年学生获奖喜人多次获得国家级省级市级动漫设 计比赛奖项，其中学生作品《变型金刚之街头篮球》荣获了由国家新闻出版署、广东省人民 政府主办的 2009(NCAC)全国大学生原创动画大赛铜奖（国家级）、2010 年广州市“羊城杯” 公益广告大赛优胜奖。 同时也为多家知名动漫企业输送了一大批优秀毕业生， 部分学生已经 成为企业的核心力量。在对 2009 届毕业生进行跟踪调查后得到：用人单位对动漫设计与制 作专业毕业生综合满意度达 80%以上，毕业生起薪薪水在 1800-2000 元。
比赛项目 第三届广东省动漫节优秀动漫作 品大赛 首届市属高职院校 IT 技能大赛 动漫制作项目 广州 “崇尚科学、 反对邪教 促进 和谐 迎接奥运”动漫作品大赛 2009 年中国大学生原创动画大 赛 09 南昌国际动漫节大学原创动 漫作品大赛 首届中国大学生原创动漫作品选 拔赛 羊城杯公益广告设计大赛
二、我院动漫设计与制作专业主要教学改革与教学创新 广州科技贸易职业学院是一所服务于广州地区的培养生产一线 的高素质技能型人才的高等职业技术学院。 为了适应广州及珠三角地 区软件动漫行业发展对高职人才需求的变化，使专业定位更加准确， 人才培养目标更加符合市场需要，我们采取了一些几项措施： （1）每学期全体专业教师下软件动漫企业调研，了解企业动漫
鉴于企业不可能牺牲自身的生存权力来降低用人标准， 而只能要求专业在教学体系和课 程设置上， 考虑职业岗位对学生专业理论和实践技能的高标准要求， 而不是教师能教什么和 学生能学什么。 专业努力强化师资队伍和实训环境建设， 通过因材施教， 大力培养尖子学生， 形成榜样力量，增强学生信心，努力提高优秀学生比例，尽量满足企业用人标准，提升专业 学生的就业档次和岗位质量。 学院高度重视并重点扶持动漫设计与制作专业发展， 几年来专业陆续获得 250 多万元设 备经费（不含电脑桌椅等配套）投入，这是动漫设计与制作专业办出特色的关键因素。