视觉传达设计专业自评报告根据《教育部办公厅关于做好普通高等学校现设本科专业整理和2012年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高厅涵〔2012〕34号）文件精神，广西师范学院师园学院视觉传达设计专业经学校专业调整后，从艺术设计专业中分流出来，并于2013年开始招生。
在学校党委的正确领导下，在全体教师的共同努力下，视觉传达设计专业建设成效明显。
按照广西壮族自治区教育厅《关于开展2017年新设本科专业评估工作的通知》（桂教高教〔2017〕31号）要求，学校视觉传达设计专业对专业建设情况进行了全面总结，完成了自评工作，现将自评情况报告如下，请专家评议和审核。
一、专业定位与规划（一）专业定位根据区域经济建设与发展势态，围绕学校发展定位规划，结合学校的办学实际情况，学校将视觉传达设计专业作为学校特色专业建设。
视觉传达设计专业培养系统掌握艺术设计基础理论、专业设计知识及基本技能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒设计工作的高级应用型专门人才。
（二）专业建设规划艺术系调整视根据《国家“十三五”时期文化发展规划纲要》，培养文化觉传达设计专业目标，大力推进专业为文化产业创意服务，为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等产业创意服务人才。
同时，2015〕36号），2015学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔年将创新创业融入专业发展，为专业发展注入活力。
此外，艺术系从市场急需到岗用人单位对有关艺术设计岗位能力的要求调研中发现，设计等平面方向的设计人才。
VI后能独立胜任广告设计、包装设计、因此，在专业建设中，艺术系重视学生实践能力培养，注重视觉传达设计专业的见习、实训、实习课程体系建设；实行“校企合作”，与建立大学生实习基达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司合作，地，为学生的实习与就业搭建桥梁，提高学生的专业技术能力，拓展视野，提高对本专业的自信心，增加其社会的竞争力。
从2013年起，学校逐年加大对视觉传达设计专业所需教研基地、教学设备、实践基地等方面的投入，已初步达到专业发展需求。
为实现视觉传达设计专业作为学校特色专业发展的目标，从2017年起每年招生计划稳定在50人左右，争取在2020年左右将视觉传达设计专业建设成为拥有在校生200多人的专业，通过整合学校的各方面资源和学校正在创建的创新创业基地，突出其专业优势，打造为地方经济和文化创意服务的特色专业。
2二、师资队伍（一）队伍结构视觉传达设计专业在通过各种途径不断增加专任教师的基础上，聘请相关高校骨干教师担任学校的兼职教师，邀请有多年从业经验的企业、行业人士担任学校的“行业导师”进入课堂，并积极引进高职称高学历教师担任学科专业带头人。
学校在视觉传达设计专业师资队伍上重培养，重质量，重提升，初步形成一支教学、科研、社会服务能力较强的专兼结合的教师梯队。
视觉传达设计专业2013级、2014级、2015级和2016级学生共计125人，专任教师7名，生师比达到17.9:1。
专业课程授课教师8名，其中60岁以上1人，40岁至60岁1人，40岁以下6人；副教授2人，讲师4人，助教2人；硕士学历占75%。
表格1 艺术系视觉传达设计专业授课教师列表序号姓名年龄专业学历职称备注兼职美术学副教授本科学士黄鲜花163高级工艺2张少华56艺术设计硕士研究生专任美术师3 曾美芳34 美术学硕士研究生讲师专任专任艺术设计讲师33 硕士研究生 4 卢钰艺术设计硕士研究生讲师34 5 余斯婷专任艺术设计专任34 6 茵杨硕士研究生讲师美术学专任中一级本科34 7 廖红兵艺术设计助教专任29程8曾硕士研究生3（二）师资队伍建设学校高度重视师资队伍建设，多途径促进教师专业发展，包括邀请专家到校讲学和培训；组织教师去广西师范学院、广西幼儿师范高等专科学校、广西民族大学、广西民族大学相思湖学院等高校参观学习；参与慕课与混合式教学研讨会等。
1.专家到校讲学和培训情况表格 2 专家到校讲学和培训42.教师外出培训、参观、考察情况表格 3 教师外出培训、参观、考察情况表（三）高职称教师授课根据视觉传达设计专业教学计划，专业必修课有13门，学科基础课12门，专业选修课10门。
高职称教师授专业必修课1门，占专5业必修课比例为8% ；高职称教师授学科基础课4门，占学科基础课比例为33.3%；高职称教师授专业选修课3门，占专业选修课比例为30% 。
高职称教师授课情况如下：表格 4 高职称教师上课情况表（四）教师科研情况在科研方面，艺术系鼓励教师积极从事教研、科研工作，共主编高校教材2部，发表论文21篇，主持区级教研、科研项目4项。
表格5 授课教师论文、参编教材、课题统计表教师发表的论文：67教师参编教材：课题研究：三、教学资源视觉传达设计专业2013年开办以来，学校投资约475.1万元（其中土建装修222.6万元，机房设备228.3万元，画室教材设备7.1万元，实验室设备8.5万，师资121.1万）建设专业教学用房、配置教学设备等，基本满足“教”与“学”的需要。
其中2013年院内配备艺术设计专用房1096.7㎡，美术实训室5间、专业机房3间（内有8123台计算机）。
2015-2017年，新配备艺术设计课程专用展厅1间，基础绘画实训教室2间，广告实训室1间，作品收藏室1间。
表格 6 视觉传达设计专业已有实训条件从2012年起，图书馆每年订购有关艺术类图书30050册（100759种），其中艺术设计专业图书66种），艺术类期刊合订本788册（种）。
10811册（3910月，学校相继与达内软件科技有限公司、易唐软件有72015年限公司签订合作实践基地协议。
每届视觉传达设计专业学生在第六、第七学期推荐到该基地见习、实习。
四、人才培养与教学改革（一）人才培养模式专业设计知识及基本技本专业培养系统掌握艺术设计基础理论、能，毕业后能在企事业单位、专业设计机构、教学机构、科研单位从事广告设计、装潢设计、书籍装帧、包装设计、插画设计等视觉传媒需要探索符人才培养目标的实现，设计工作的高级应用型专门人才。
合设计应用型人才的培养的途径、模式。
经过专家、学科教师、用人明确不同阶段的教育艺术系根据人才需求的定位，单位的实践论证，目标，努力构建“校校结合”的师资储备方式，联合兄弟院校的师资提高师资队伍质力量，聘请相关高校骨干教师担任学校的兼职教师，量；同时注重“校企合作”，邀请有多年从业经验的企业、行业人士担任学校的“行业导师”进入课堂，使理论学习和实践能力紧密衔接。
第一、二学期安排学生在学校进行基础课及专业基础课学习；第三、四、五、六学期安排学生在校内实训室和校外实训基地学习，坚持“教、学、做”为一体的课程学习模式；第七、八学期安排学生毕整个人才培养过程坚持理论与实践相结合，顶岗实训、实习。
业设计、01将学校教学过程和实践过程紧密结合，使学生的综合能力得到全面稳步提升，为步入社会铺垫坚实的理论和技能基础，培养具有社会竞争力的应用型人才。
（二）人才培养方案制定、修订艺术系注重对视觉传达设计专业人才培养方案的制定和修订。
艺术系于2013年完成了视觉传达设计专业人才培养方案的制定。
2014年，根据对广西艺术学院、广西师范学院、广西民族大学、相思湖学院、南宁学院等学校的专业建设考察，分析广西同类院校中课程设计的情况，结合学生特点，把学科基础课、专业必修课、专业选修课、实践课程的学分比例做了调整，通过加大必修课和实践类课程的学分比例，为了提高专业技术技能，加强本专业部分课程的实用性，为学生将来的就业做准备。
2015年、2016年的人才培养方案中，根据教育部、广西壮族自治区教育厅对创新创业教育精神的要求，把第二课堂实践活动、创新创业课程纳入到社会实践类课程中。
2015年，与达内软件科技有限公司、易唐软件有限公司签订合作实践基地协议，保证了学生的见习、实习的有效性。
此外，鼓励学生参与创新创业，跟进现今社会发展的步伐，突出了视觉传达设计专业人才培养的定位和特色。
总之，根据访学考察、教学工作安排、学生反映、校外合作企业意见、用人单位反馈等情况，及时调整人才培养方案，通过新增课程、调整部分课程课时、调整理论与实践课时比例等保障人才培养方案的适用性和实效性。
11（三）教学改革1.更新教学内容，改革教学方法培养应用型人才，我们先从教材和教学方法两方面进行改革。
首先，为培养应用型人才，我们大胆进行了教材改革，减少了教材中不必要的理论性内容，增加了应用性内容。
其次，要树立现代教育思想，熟悉现代教学方法，掌握现代教学技术。
要转变传统思想观念，树立教师为主导、学生为主体的理念，改革传统的方法和手段，推行启发式、讨论式、研究式、案例式、小组合作式等教学方法，提高课堂教学的效率和质量。
实行导师制，每位教师带几名学生，给予学习的指导，帮助学生解决学习上的困难。
在教学手段上，充分运用现代教育技术成果，并引导学生适当参与教师的课题研究，使学生在研究性学习中得到锻炼，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.构建第二课堂艺术系在专业基础课和专业必修等课程学习的基础上，开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生创新精神和实践能力。
第二课堂活动主要有每学期举办作品展览；参加各级各类美术、设计比赛；参加大学生创新创业训练计划项目、“互联网+”大学生创新创业大赛等。
为保障第二课堂正常开展，艺术系采取以下两种措施保障，一是在安排课程时强调每学年新开设理论知识课程与技能技巧课程合理调配，让学生动静结合，学得轻松，学得愉快；二是晚上自修时间、节假日艺术系用房免费开放，学生自主管理，大大提高了学生学习练习技能的积极性。
213.重视实践基地建设艺术系在2015年相继与校外两家公司，即达内软件科技有限公司和易唐软件有限公司，签订了大学生实习基地协议，保证了视觉传达设计专业的见习，实习的规范。
学生在第七、第八学期，由学校组织学生去实习基地见习、实习。
通过基地的学习培训，学生加深专业理论知识的理解，专业技能得到很大的提升，为将来的就业打下更坚实的基础。
从8月份的就业跟踪调查，13级视觉传达设计专业就业率为94.7%，由此可见，视觉创达设计专业人才培养的模式，是较为合理科学的。
五、教学质量保障（一）教学管理文件视觉传达设计专业文件管理严格，教学档案齐全。
有专业培养方案、课程教学大纲、实训室管理、教学日历、课表、教学进度表、排课与调课管理、考务管理（试卷质量审批、考场巡视、考场纪律、教学档案归档）、成绩考核管理、见习管理文件、毕业论文（设计）指导手册、学生评教表、同行评教表、学生课外活动管理、社会实践等制度与文件，可以有效地对教学质量进行监控，保证教学质量不断提高。
做到了教学管理、教师管理、学生管理以及行政管理都有健全的规章制度可遵循。