2、声调（）
3、四呼（）
4、音高（）
三、分析题（共40分）
1、分析下面词组中的变调现象，在发生音变的音节下面加·标注，并说明音变后的实际读
音。
（5分，每题1分）（）
喜欢（）（）
展览（）（）
一定（）（）
想不想（）（）
一种（）（）
2、指出下面词组中“啊”音变的实际读音。
（5分，每题1分）
真难啊！（）多好啊！（）真可爱啊！（）
行不行啊！（）真好玩儿啊！（）( )
3、指出下面句子中的轻声，将轻声字写在括号里。
（5分）
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿。
（）( )
4、分析下面语句朗读时语气、停顿、重音的变化，然后填空。
（15分，每空1分）( )
（1）为什么有人不许我们缅怀你伟大的业绩！
这句话出自李瑛的《一月的哀思》，朗读时感情是（），气息是（），声音是（）。
( )
（2）现在这海就完全属于我们的了！
这句话是在夜晚观赏海景时说的，感情是（），气息是（），声音是（）。
( )
（3）丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
这句话出自戴望舒的《雨巷》，感情是（），气息是( )，声音是（）。
( )（4）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋。
这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。
( )
（5）同志，不要急，慢慢儿说。
这句话在朗读时的重音是（），重音处理的方式是（）。
( )
（6）天冷极了，下着雪，又快黑了。
这句话在朗读时最高点在（）字上，最低点在（）字上。
( )
四、简答题（共20分）
请结合教师职业口语训练内容，谈谈你的体会和感想。
（）
A参考答案
一、填空（每空1分，共 20分）
1、语言、语义。
2、立字、归音。
3、声调、音节。
4、轻声、儿化。
5、书面语言、有声语言。
6、词汇、语法。
7、得体、自然。
8、言语性、非言语性。
9、概要复述、扩展复述。
10、教育性、科学性。
二、名词解释（每题5分，共20分）
1、声母：汉语音节中开头部分的辅音。
2、三腔共鸣：在口语表达中，人们主要运用的是以口腔为主，中、低、高三腔共鸣的方式。
中音共鸣就是口腔共鸣，低音共鸣主要指胸腔共鸣，高音共鸣主要是鼻腔共鸣。
3、音强：声音的强弱。
音强是构成普通话轻声音节和重音的因素之一。
4、导入语：导入语又叫开讲语，指教师上课开始时对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的话语。
三、分析题（共40分）
1、美，上声在上声前变阳平，调值由214变35；海，上声在非上声前变为降调，调值由214变21；一，在去声前变为阳平；不，在去声前变为阳平；一，在非去声前读去声。
（每题1分，共5分）
2. ｙａ，ｒａ，ｎｇａ，ｎａ，ｗａ（每题1分，共5分）
3、子、地、着、了、的。
（每字1分，共5分）
４、（每空1分，共15分）
（１）憎恨的、充沛的、强硬的 （２）温柔的、舒展的、柔和的
（３）喜悦的、饱满的、高昂的 （４）清，采用轻托的方式朗读
（５）站，采用重读或重捶的方式
（６）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。
5、态势语分析
（1）给下面的句子设计相应的手势语（每小题2分，共6分）
①表示召唤：手臂伸直，五指微弯
②表示强调和坚持意见：手臂靠近胸前，微屈，握拳。
③表示请求、商讨：手心向上，两臂稍屈前伸。
（2）要点：微笑，目光柔和，亲切，看向学生，手臂向上，微伸。
（4分）
四、论述题（20分）
答题要求：1、结合所学相关章节内容分析，并能写出自己的体会和感受（12---15分）；
2、条理清楚，没有错别字，词语搭配恰当，语言表达流畅。
（5—8分）
B参考答案
一、填空（每空1分，共 20分）
答：1、喉下、喉上。
2、口腔、三腔共鸣。
3、声调、语调。
4、辅音、韵母。
5、朗读目的、朗读对象。
6、自卑、自傲。
7、抓要点的技巧、诱导的技巧8、白描、细描。
9、集中思维、逆向思维。
10、浅显化加工、鲜明化加工。
二、名词解释（每小题5分，共20分）
1、音节：音节是语音的基本结构单位，是汉语语音的自然单位，也是自然感到的最小语音片段
2、声调：声调是指一个音节发音时能区别意义的音高的高低升降的变化形式。
3、四呼：根据韵母开头元音的发音口形，把韵母分为四呼。
即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
4、音高：声音的高低。
音高是构成声调和语调的重要因素。
三、分析题（共40分）
1、喜，上声在非上声前变为降调，调值由214变21；展，上声在上声前变阳平，调值由214变35；一，在去声前变为阳平；不，夹在词语中间读轻声；一，在非去声前读去声。
（每题1分，共5分）
2. ｎａ，ｗａ，ｙａ，ｎｇａ，ｒａ（每题1分，共5分）
3、里、些、的、的、着。
（每字1分，共5分）
４、（每空1分，共15分）
（１）愤怒的、粗犷的、强硬的 （２）喜悦的、饱满的、高昂的
（３）哀怨的、低沉的、缓慢的 （４）险，采用重读或重捶的方式
（５）慢慢儿，采用轻托的方式朗读
（６）最高点在“冷”字上，最低点在“黑”字上。
5、态势语分析
（1）给下面的句子设计相应的手势语（每小题2分，共6分）
①表示强烈感情：上举拳头，稍微振动
②表示拒绝、为难：两臂前伸，微屈，手掌向前。
③表示提醒、控制：手心向下，两臂稍屈前伸。
（2）要点：表情庄重但不失和蔼，目光诚恳，手臂主要在中区活动，以辅助摆事实、讲道理。
（4分）
四、论述题（20分）
答题要求：1、结合所学相关章节内容分析，并能写出自己的体会和感受（12---15分）；
2、条理清楚，没有错别字，词语搭配恰当，语言表达流畅。
（5—8分）。