明确:写出了大雁带给人们春天的气息， 她是春天的使者。
4段：一触到水，我们刚到的客人达了人们对大雁的喜爱与期盼 以及对摆脱冬日严寒的期盼。
13段：在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得 的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性 的诗歌。
春天“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡 然自得，不再偷偷摸摸。
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的 愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动写得多而 详，四、五月写得略？
明确：题目就是“大雁归来”，本文 重在介绍大雁归来初期的种种活动， 写它所带来的春天的气息，故作这样 的详略处理。
明确:写它每年一度的迁徙中给大地带来了诗 意，给人们带来了无穷乐趣。它是人类的朋友， 人们喜欢它。
这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个 远离过多的现代化的世外桃源── “木屋”中所看 到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的 社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们 试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去 的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发 现着上帝赐予我们的本质。
凋零 (diāo) 雾霭 (ǎi) 窥探 (kuī) 狩猎 (shòu)
２.解释词语
凋零：凋谢零落。 缄默：闭口不说话。 狩猎： 打猎。 迁徙： 迁移。 窥探： 暗中察看。 雾霭：雾气。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。 • 第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类 带来了生机和情趣。
多角度理解主旨
保护野生动物，珍爱野生动物 敬畏生命，关爱自然 人与自然和谐相处
品读,感悟爱鸟情怀
请你带着一颗爱心，用欣赏的眼光品 读文中描写大雁的句子，采用“圈点批注” 法找出你最欣赏的句子来，先带着自己的 理解有感情地读给同学们听，再说说理由。
1段：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁 冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
速读课文，整体感知内容:
作者对大雁作了哪些描写？
走进大雁，了解知识:
1、作者对大雁作了哪些描写？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
2、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大 雁的一举一动 (1)大雁归来的季节是_三__月__春__天__. (2)大雁飞行的路线是_笔__直__的____. (3)三月的大雁一触到水就_叫__,_喧__嚷__. (4)十一月份的大雁_一__声__不__响______. (5)大雁特喜欢寻食__玉__米__粒________.
一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源 保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的 命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
题目解说：
“大雁归来”，作者用直接呼 告的句式，表现了对大雁怀有的 深厚感情，也是对人类良知的呼 唤，具有警醒世人的作用。
挑战第二番： 文字关你能过吗
顾忌 (jì) 迁徙 (xǐ) 缄默 (jiān) 滑翔 (Xiáng)
大雁归来
(美）利奥波德
课文导入
你注意过天空中飞过的 大雁吗？你了解大雁吗？ （可让学生回答）《大雁归 来》的作者通过自己的观察 和了解，给我们讲了大雁的 趣事。
大雁，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称，一 种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。
四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大 雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？
提示：大雁迁徙、孤雁、大雁归来、鸣声
作者对大雁的迁徙由衷钦佩，为大雁 担惊受怕，为遍体鳞伤的孤雁的不幸 而悲哀伤痛，为大雁归来而欣喜欢乐，
对大雁的种种鸣声由衷喜爱。
总结归纳：
通过学习，你认为本文的主旨是什么？
保护野生动物， 珍爱野生动物。
赏读大雁，感受爱意
1、 是什么样的情感使一个人可以坚持20 年时间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现 出作者对大雁的这种情感呢
迁徙中的大雁， 它的鸣叫，是带着野 性的诗歌，给整个大 陆带来诗意。作者觉 得大雁是非常可爱的 动物，是人类的朋友， 他喜欢大雁。（文章 最后一句）
2、作者在大雁身上找到了什么？
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动 的不同？为什么两次作这样的对比？
秋天“高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖”； 春天“拐来拐去” “低低地穿行” ；
秋天“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是 一声不响”， 春天 “向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和 池塘问好”； 秋天到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”， 行色匆匆，忐忑不安；
(6)大雁常_六____只列队飞.
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽_一__阵__阵__喧__闹__.
(8)大雁被作者称为我__们__的__朋__友 他和学生自称 _爱_鸟__者_____.
3、 作者通过描写大雁，表 现了大雁的哪些个性特点？
① 具有灵性的候鸟 ② 报春的使者 ③ 善远飞，喜群居，重友情 ④ 有联合观念
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成 “一”字或人字形。
选自《辞海》
利 奥 波 德
作者及作品:
利奥波德：(1887-1947)，美国著名的
环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。
本文节选自《沙乡年鉴》。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗
弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的
作者找 到了善性、 友情、亲情， 找到了联合 的观念，找 到了大自然 的诗情。
合作探究
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
课文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘 都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎 点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法 规规定：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀， 说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才 到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地 活动、觅食。