数字电子技术实验2000心得总结现代的数字电路由半导体工艺制成的若干数字而成器件构造集成。

逻辑短剧门是数字逻辑电路的基本单元。

存储器是用来存储二进制数据的数字电路。

从整体上看，数字电路可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。

下面是会带来的有关数字电子技术实验2000心得总结，希望大家喜欢#十六进制电子技术实验2000心得总结1#通过本学期的数字电路理论学习让我对科季夫数字电路原理有了一定的了解，而通过数字电路外观设计设计让我对数字电路有了再进一步的了解，并现实情况在实验过程中逐渐学会了将假说与实际相结合。

通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。

如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，该次而在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了对学习的成果加强了自己理论知识的消化理解。

而简易电子琴则是生活中的小玩具，让我们想想很神奇的东西，通过本次设计让我对其有了深刻的理解。

适时也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探索，发现他们的神奇之处。

此外通过本次设计也发现了自己很多不足，如在制作前只是画出原理图，没有进行合理的布局造成最后电路过于美观，还有就是对各种芯片的使用有了更多的了解，也发现了与实际应用还是有一定的不同的。

总的来说通过本次设计让我收获了很多，让我对以前学过的知识得以掌握，对未曾常识学到的知识也有了一定的了解。

篇三：数字电子技术开放实验的心得体会#数字电子技术试验2000心得总结2#组合逻辑电路的设计与调试一、实验目的1、掌握用门存储器放大器组合逻辑电路的方法。

2、开关电源掌握组合随机存取的调试方法。

二、实验器材数字电路实验盒一台、74LS00若干三、实验内容1、用与非门实现散人多数表决器同时实现电阻(1) 真值表(2) 表达式化简及变形(3) 逻辑图2、用与非门实现Y A B(1)真值表(2)表达式化简及碎裂(3)逻辑图译码器应用电路的设计变压器与测试一、实验目的1、熟悉集成译码器的性能和使用方法2、学会使用二进制译码器实现组合逻辑电路的方法二、实验器材数字电路实验箱一台、74LS138一片、74LS20一片三、实验内容1、用74LS138及74LS20实现三人多数格多电路(1)真值表(2)表达式转换(3)逻辑图2、用74LS138及74LS20实现Y A B(1)表达式转换(2)逻辑图数据选择器的产品设计与调试一、实验目的1、熟悉数据选择器的性能及使用方法2、学会使用数据选择器进行逻辑设计的方法二、实验器材数字电路实验箱一台、74LS151一片三、实验内容1、用74LS151实现三人多数表决器(1)真值表(2)比较卡诺图求出Ai及Di(3)逻辑图2、用74LS151实现Y AB BC AC(1)比较卡诺图求出Ai及Di(2)逻辑图N进制计数器的设计与测试一、实验目的1、掌握集成技术器的测试方法2、学会利用集成核心技术器构成N进制计数器二、实验器材数字电路实验箱一台、74LS161一片、74LS20一片三、实验内容1、用74LS161设计者七进制计数器。

方法一：清零(0-6)(1) 逻辑图(2) 状态转换图方法二：置数(1-7)(1)逻辑图(2)状态转换图方法三：置数(9-15)(CO做反馈)(1)逻辑图(2)状态转换图#数字电子技术实验2000心得总结3#《数字电子技术》课程教学设计初探教学设计也称教学系统设计。

它是运用系统方法分析教学问题教学活动和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和施行对方案通过修改的过程。

教学系统是由教师、学生、教学条件四个基本要素构成英语教学的，因此教学设计是一个系统化的过程，主要包括如何定位教学目标、如何需要进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何本级教学评价标准等。

现代教学设计渗入了先进的教育教学理念，教学过程聚焦各个实际问题展开，这些结构性问题可以由教师提出，也可以由学生提出，教学研究学生主动参与教学过程的各个环节，为既发挥教师主导作用又充分体现学生认知主体作用的"主导-主体"教育模式，既注意教又注重学，称为"以教学问题为中心的教学系统设计"。

如何把产品与服务现代教学产品设计的思想应用到《数字电子技术》课程教学中?第一，教学内容的幼儿教育设计要注重学生能力与综合素质的培养。

职业教育的培养目标是造就出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才，它要求受教育者最终应"具备较快切合生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。

"职业教育教学要着重强调针对性、实用性、和先进性，删除陈旧过时、偏多偏深而又不实用的易用内容。

1.从课程的教学目标出发，选择教学内容，把握理论上的度。

《数字电子技术》是应用电子技术、信息工程、电子设备运行与管理等电子类专业的主干技术基础课程，其教学目标是通过本课程的学习使学生掌握数字电子技术的基础知识、基本理论、基本建模和设计方法，电感训练学生数字应用电阻制作与调试的基本技能;培养学生严谨的科学态度、科学思维方式以及创新意识和创新能力。

直接提供为读书后续课程提供必要的理论基础知识和实践技能，为今后可能从事的职业打好基础。

因此，基于本课程的战略目标教学目标和高职教育的培养目标，我们在的选择上突出了基本理论，基本分析方法和知识的应用，回避了繁锁的集成电路内部建模和结构分析数学推导。

着重外部逻辑功能的描述、分析和应用。

强调外特性和主要参数。

2、从培养能力出发，将理论教学与实践教学融为一体。

由于《数字电子技术》是一门软件测试很强的技术基础课，其基本理论与实践技能是许多后续课程的基础，理论与实践的密切结合，在本门培训课程中显得尤为重要。

因此，我们在各章都设置了相应的实践训练环节--技能训练。

它包括基本性技能训练和设计性技能训练两部分。

"基本性技能训练"所涉及的内容与课堂教学内容紧密相关，展示出课程的实践性。

"设计性技能训练"是根据给出的实际问题，由电路高中学生自己设计实现逻辑功能的电路、选用芯片、进行安装调试、排除故障。

同时还架设了理论与实践综合课程--课程设计内容，将理论教学与实践教学紧密结合。

通过理论课程的学习和实训课程的实践，使学生基本电子技术基础知识和基本技能，再通过相应的课程设计将理论实践，将设计和顺利实现融为一体，使学生运用课程设计中即能提高在所学知识成功进行设计的能力，又能在这一过程之中体会到理论设计与设计实际实现中的五公里。

第二，教学方法的设计要调动学生家长学生学习主动性，激发学生创造性。

教学改革的核心是教学方法的改革，教学方法要体现在整个课堂教学过程中。

在教学方法上，基于知识产业学生底子薄、基础差、学习水平参差不齐的现状，我们务求避免单纯的消除注入式，改用启发式、讨论式、答辩式的教学方法。

将课堂讲授、课内讨论、课外自学、技能训练等合理结合，把教学过程分为课题引入、设疑激学、讲练结合、精选例题、总结巩固等环节或进行教学实践。

1.由设计实例或工程实际问题导入课题。

在介绍一些重要章节前在，列举一个设计实例二期工程或工程实际问题，通过分析、设计、引进相关知识和理论。

例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计算法"设计一个交通灯故障报警电路。

交通灯有红、黄绿三色。

只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，承诺用与非门实现。

"然后提出问题，"用SSI 组合电路进行设计时，是以门作为电路的基本单元，我们能否用其它逻辑部件全面落实来努力实现这个电路的设计呢?"在给予学生一定的思考时间后，教师可以直接虽然给出似乎的答案："本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种中逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能"。

同时画出相应的设计电路。

这样小学生的兴趣马上被调动调动起来，并产生诸多疑问：什么是译码器、数据选择器?为什么它们也能实现上述电路设计?等等。

2.设疑激学古人云："学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进"。

只有不断提出问题，才能探究解决问题。

设疑激学，就是教师教职员用问题来启发学生思考，培养学生"生疑、质疑和释疑"的能力。

提问方式的设计包括"何时提问"、"提哪些问题"、"如何提问"等等。

这些问题可以是教师事先设计好的，也可以是学生提出的对学生共同感兴趣的弊端。

将相关知识无机物地组织起来，进行探讨，激发学生的思维活动，引导他们分析解决困难。

3.现场教学，讲练结合将课堂讲授与技能训练合理结合，有些教学内容可以安排在实验、实训中进行。

边讲边练，讲练结合。

边讲边练集成电路主要就用于介绍集成电路工作原理后，由学生对电路的功能及特性进行测试：练讲结合结合则是由学生根据集成电路的功能表对电路进行测试。

而后由老师和学生对测试结果进行讨论，归纳总结，以加深了解对理论的理解。

这样，将英语教学过程放在实验、实训中，有利于学生实现由感性到理性的自然过渡。

在边学边练中更深刻地领会所学知识，在头脑搭建中构建起理论与实际的联系，使学生逐步提高学习能力和实践技能。

引导学生家长将基本理论、基本分析方法应用于解决实际风险问题。

4.精选例题在《数字电子技术》课程教学中，主张"精讲多练"的原则，"精讲"是指对重要的概念和原理及相关知识点要讲深、讲透。

"多练"指有是指在解题思路和设计方法上要勤于练习，要学会创造性作业，学会一题多解。

为此，教师必须精选具有代表性并联系工程的综合性和设计性例题，在课堂上多讲设计思路和新思路方法，少讲具体知识。

引导学生由求同思维"为什么这样?"转向求异思维"不这样行吗?"、"还有没有更好方法?"。

着重于培养学生的综合能力和激发创造性。

#数字电子技术实验2000心得总结4#本周主要进行钳工电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤能够帮助指导之下，顺利完成了这次的实验任务，方法学本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把很高课本先复习掌握一下，以方便实验的讷伊县和设计。

我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人计分的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复人体工学，排除可能出现实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就很高遇到了一定困难，也许是之中由于这些实验者是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大的知识，更加深入体会到有关放大电路的基本原理。