第五节
体育游戏
一、什么是体育游戏
体育游戏是以训练幼儿的各种基本动作（如走、跑、 跳跃、投掷、平衡、钻爬和攀登等），锻炼幼儿身体 为目的的游戏活动。
二、体育游戏的特点
1．体育游戏活动主要由各种基本动作组成，同时活 动中要训练各种动作的协调性。 2．游戏的主要任务是提高幼儿的身体素质，以强身 健体为主要目的。
第二节
结构游戏
一、什么是结构游戏
结构游戏是指幼儿利用不同的结构玩具或结构材 料进行构造，经过创造，反映周围生活的一种游戏。 结构材料包括积木、积塑（或七巧板）、金属材料以 及沙、土、水等。幼儿园的结构游戏按技能分为接插、 镶嵌、排列、组合、黏合、穿孔、编织等等。
二、结构游戏的特点
1．结构游戏是幼儿的一种操作活动 2．结构游戏是幼儿的一种造型艺术活动 3．结构游戏是幼儿的一种创造性活动
2.学习不同种类的幼儿游 戏
2.讨论如何指导幼儿的角色游戏
第一节
角色游戏
一、什么是角色游戏
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象， 创造性地反映个人生活印象的一种游戏。如娃 娃家游戏、商店游戏、公共汽车游戏等等都是 不同主题的角色游戏，所以又称主题角色游戏。 角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿 期最典型的、最有特色的游戏。它也是创造性 游戏中最具有代表性的一种游戏。
二、角色游戏的特点
1．幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 2．想象活动是角色游戏的支柱
三、角色游戏的教育作用
1．通过幼儿对社会生活的反映与模仿活动，有助于 幼 儿学习社会性行为，发展交往能力 2．有助于培养幼儿的主动性、独立性与创造性
四、教师指导角色游戏的方法
1．丰富幼儿的生活和知识经验，引导幼儿确立游 戏的主题 2．准备玩具、场所、游戏材料，引发幼儿游戏的 愿望 3．鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏的主题 4．教会儿童分配和扮演游戏的角色 5．在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育 6．教师介入幼儿游戏的方式 7．使儿童愉快地结束游戏
三、体育游戏的教育作用
1．体育游戏可以发展幼儿的基本动作和增强幼儿的 身体健康 2．体育游戏可以培养幼儿良好的意志品质
第六节
音乐游戏
一、什么是音乐游戏
音乐游戏是指在音乐活动伴随下，以发展音乐能力为 主要目的的游戏活动。
二、音乐游戏的特点
1．在音乐活动的伴随下，伴有动作的参与。 2．以发展幼儿的音乐感受力、表现力、创造力为目的。 3．富有趣味性。
五、智力游戏的指导方法
1．教会儿童正确的游戏方法 2．鼓励儿童积极参加智力游戏 1．“画几何图形” 下图包含几种几何图形？每个图形请用一笔画出。 要求：用笔不重复，也不交叉。
2．“巧换水杯” 下面有6只水杯，左边的3只盛着水，右边的3只是空的 。你能只移动1只水杯，就使盛着水的杯子和空杯子间隔起 来吗？
二、构成智力游戏的基本成分
•1．游戏的任务 •2．游戏的玩法 •3．游戏的规则 •4．游戏的结果

三、智力游戏特点
•1．智力游戏是知识、技能的趣味化、娱乐化 •2．游戏中需要运用多种综合能力 •3．游戏中有明确的智育任务
四、智力游戏的教育作用
•1．可以培养幼儿动手、动脑的能力 •2．可以培养幼儿创造思维的能力，激发幼儿的求知 • 欲望 •3．可以陶冶幼儿的性情，锻炼意志
• 指导时，教师应注意： •（1）创设条件，提供游戏材料：小桶、模子、喷壶、小 • 铲等，注意选择质地、松软的泥土。 •（2）培养儿童良好的卫生习惯，保证游戏的安全。如游 • 戏时卷起衣袖，不揉眼，不扬土，不擦鼻子；游戏 • 后要提醒儿童洗手，整理场地和用具。 •（3）游戏中给儿童充分自由的空间，让儿童自主活动。
三、音乐游戏的作用
幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中感受音乐，增 强节奏感，改进唱歌的技能，提高辨别音乐性质的能力 ，促进动作的协调性，发展幼儿的想象力、创造力，获 得愉快的情绪。音乐游戏不仅在发展幼儿音乐能力上， 也在幼儿全面发展中，发挥着巨大的作用。
三、结构游戏的教育作用
1．使儿童了解各种结构材料的性质，学习掌握各种构建 知识、技能 2．培养儿童动手操作的能力，培养观察能力和思维能力 3．培养了儿童做事认真的态度、良好的坚持性
四、教师指导结构游戏的方法
• • • • • • • • • 1．丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象 2．为儿童提供结构游戏的材料，鼓励儿童积极参加游戏 3．帮助儿童掌握建造的基本知识和技能 4．培养儿童有目的地、独立地进行构造 5．培养儿童正确对待建造材料和建造成果 6．玩沙游戏的指导 7．玩雪游戏的指导 8．玩水游戏的指导 9．玩泥游戏的指导
“十二五”职业教育国家规划教材
学前儿童游戏与指导
北京出版集团公司 北京出版社
第六章 各类游戏的指导
目 录
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 角色游戏 结构游戏 表演游戏 智力游戏 体育游戏 音乐游戏
学习目标
1
各类游戏的概念
2
各类游戏的特点
3
教师指导各类游戏的方法
学习建议
1.观察幼儿园中幼儿的各种游戏
四、教师指导表演游戏的方法
（一）选择适合儿童表演的作品 （二）吸引儿童参加表演游戏的准备工作 （三）要求儿童自然、生动地表演 （四）在表演游戏过程中的教师指导 （五）故事表演游戏的组织与指导
第四节
智力游戏
一、什么是智力游戏
智力游戏是根据一定的智育任务由成人设计的一 种有规则的游戏。它以生动有趣的游戏形式，使儿 童在愉快的活动中完成增进知识、发展智力的学习 任务，它将一定的学习因素和游戏形式紧密结合起 来，可提高儿童的学习兴趣，是进行智育的有效手 段。
第三节
表演游戏
一、什么是表演游戏
表演游戏是幼儿通过扮演文学作品中的角色， 根据作品中的情节和内容，用对话和形象的游戏动 作，进行表演的一种游戏活动。
二、表演游戏的特点
（一）表演游戏的来源 （二）表演游戏反映的内容
三、表演游戏的教育作用
•（一）可以帮助幼儿更好地理解文学作品 •（二）可以帮助幼儿发展想象力和创造力 •（三）可以帮助幼儿提高语言表达能力和朗诵、 • 表演技巧 •（四）表演游戏能培养幼儿团结协作的集体观念 • 和优良品质 •（五）表演游戏能使幼儿得到艺术的享受，增强 • 对文学艺术作品的兴趣，发展审美能力