作业：项目4相关习题
任务5.
安装硬盘和光驱
任务6.排除硬盘简单故障
授课日期
计划学时
1
教学目标
知识
技能
1.会安装硬盘和光驱
2.会连接硬盘和光驱的数据线和电源线
情感
1.培养学生爱护公物的行为习惯
2.培养学生充满自信和乐观向上的精神
3.培养学生吃苦耐劳的敬业精神
4.培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度
4.培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度
教学重点
擦拭和安装内存条
教学难点
组建双通道内存
教学资源
多媒体课件、各种型号新旧程度不同的内存条和主板实物
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．复习旧课
提问：你知道计算机的各种故障中，频率最高的出现在哪个部件上吗？
2．导入新课
内存条插在DIMM槽上，表面上看没什么问题，但很多的故障就出现在内存的安装上。
(2)连接IDE数据线和电源插头
(3)安装SATA硬盘和光驱
(4)连接SATA数据线和电源插头
(5)会排除硬盘简单故障
教师演示操作，学生观察模仿，必要时，要求学生代替老师操作完成任务，借此观察学习效果。
4．知识归纳
80针的IDE排线要如何才能拔出接口？
让学生操作正确后讲述自己的体会，其他学生分享，内省，进而得出正确的结论。
教学重点
连接硬盘的数据线和电源线
教学难点
连接IDE硬盘的数据线
教学资源
多媒体课件
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．复习旧课
提问：硬盘的数据接口有哪几种？
2．导入新课
安装硬盘很容易，关键是安装牢固。难点是数据线的插拔。
用课堂提问的方式，让学生以小组的方式讨论，教师引导进入新课
3．技能学习
(1)安装IDE硬盘和光驱
5．技能训练
(1)安装硬盘，并连接数据线和电源线
(2)反复插拔数据线和电源线，达到熟练程度
学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。
作业：项目4相关习题
项目4.选购和安装存储设备
任务1.选购内存条
授课日期
计划学时
1
教学目标
知识
内存颗粒、金手指
技能
1.能准确识别内存条封装上的标识
2.能识别SD、DDR 1、DDR2、DDR3等种类的内存条
3.会用CPU-Z软件测试内存参数
情感
1.培养学生充满自信和乐观向上的精神
2.培养学生吃苦耐劳的敬业精神
3.培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度
作业：项目4相关习题
任务2.
安装内存条
任务3.排除内存常见故障
授课日期
计划学时
1
教学目标
知识
双通道内存存取技术
技能
1.能正确地擦拭多手指
2.能正确地安装内存条
3.会扩充内存条组建双通道
4.能排除内存条常见故障
情感
1.培养学生爱护公物的行为习惯
2.培养学生充满自信和乐观向上的精神
3.培养学生吃苦耐劳的敬业精神
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．复习旧课
提问：你知道计算机里信息存储在哪儿的吗？
2．导入新课
海量的信息是不可能往内存里面放的，因为内存在掉电后将丢失信息。
用课堂提问的方式，让学生以小组的方式讨论，教师引导进入新课。
查找资料，表明硬盘在信息社会存储海量信息的能力，激发学生的探索欲望。
3．技能学习
(1)展示硬盘设备外观及其接口介绍
(2)硬盘的种类及应用情况
(3)光驱的种类及应用情况
(4)移动硬盘、固态硬盘的应用情况
教师讲授，结合实物，播放课件，要求学生作笔记。
4．知识归纳
存储设备的接口有哪些？
用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而得出正确的结论。
5．技能训练
根据需要选择外存储设备
学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。
4．知识归纳
如何保证内存条安装到位？
用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而得出正确的结论。 Nhomakorabea5．技能训练
内存条擦拭和安装训练
学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。
作业：项目4相关习题
任务4.
选购外存储设备
授课日期
计划学时
1
教学目标
知识
IDE、SATA、USB、FLASH等术语
技能
教学重点
内存条的种类和性能指标
教学难点
内存的性能指标
教学资源
多媒体课件、各种型号新旧程度不同的内存条实物
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．复习旧课
提问：在项目一介绍了计算机工作的原理，存储器的作用是什么？
2．导入新课
内存是组成计算机的重要部件，它在一定程度上决定了计算机整体性能。
用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而引导进入新课程。
1.能正确地区分外存储设备及使用场合
2.会根据需要选择外存储设备
情感
1.培养学生爱护公物的行为习惯
2.培养学生充满自信和乐观向上的精神
3.培养学生吃苦耐劳的敬业精神
4.培养学生具有实事求是的学风和严谨的工作态度
教学重点
外存储设备的数据接口和电源接口
教学难点
存储接口
教学资源
多媒体课件、各种型号新旧程度不同的IDE硬盘、SATA硬盘、移动硬盘、固态硬盘、IDE光驱、SATA光驱等
用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而引导进入新课程。
搜集并展示资料，证明内存故障在生活中广泛存在。籍此引发学生强烈的学习欲望。
3．技能学习
(1)擦拭金手指
(2)安装内存条
(3)扩充内存，组建双通道
(4)内存条常见故障现象及排除
教师演示操作，学生观察模仿。必要时，要求学生示范，其他学生点评，看谁操作最规范。
3．技能学习
(1)内存的种类品牌。
(2)内存条的结构。
(3)用CPU-Z测试技术参数。
教师讲授，结合实物，播放课件，要求学生作适当笔记。
4．知识归纳
提问：购买内存条有哪些注意事项？
用课堂提问的方式，让学生讲述自己的认识，进而得出正确的结论。
5．技能训练
用CPU-Z测试技术参数，并记录入表格中
学生以小组为单位，开展小组合作学习，小组之间互相学习。