《学记》世界上最早最完整的教育著作，是中 国古代，世界古代最早的教育学专著
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第一章 教育学与教育研究
➢ 萌芽阶段西方的教育思想 ➢ 苏格拉底 产婆术 ➢ 栢拉图 《理想国》 ➢ 亚里士多德 百科全书式的哲学家 ➢ 昆体良 西方最早的教育学著作《雄辩术原
理 》（《论演说家的教育》、《论演说家的 培养》）
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第一章 教育学的研究对象和任务
➢ 二、教育学与教育科学 ➢ 三、教育学与教育方针政策、教育实践经验的
关系 ➢ 四、学习教育学的意义
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第一章 教育学与教育研究
第二节 教育学的发展 一、教育学的萌芽阶段
孔子：中国古代伟大的思想家、教育家 思想集中体现在《论语》
“不愤不启 不悱不发” “有教无类” “因材施教”“学而不厌 诲人不倦”
➢
（2013下）
➢ A、梅伊曼 B、赫尔巴特 C、洛克 D、康德
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真题再现
➢ 3、教育史上，提出著名“白板说”和完整的 绅士教育理论的学者是（ B）（2015下）
➢ A、夸美纽斯 B、洛克 C、 裴斯泰洛齐 ➢ D、赫尔巴特 ➢ 4、明确提出“教学永远具有教育性”的教育
家是（ B ）（2012上） ➢ A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、 杜威 D、赞可
材料分析题
单项选择题 简答题
材料分析题
单项选择题：30% 非选择题：70%
考试题型：
题型 题量
单项选择
21
每题 分值
2
总分
42
合计
辨析题
4
32
32
150
简答题
4
40
40
材料分析题
2
36
36
4
题型举例
一、选择题
1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（ ）
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记 》 D.《孟子》
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体 现了教育的什么功能？（ ）
➢ A.经济功能 D.文化功能
B.育人功能
C.政治功能
3.最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）
➢ A.梅伊曼 B.赫尔巴特 教学评价就是对学生学业成绩的评价。
此说法是错误的。教学评价是指以教学目标为依据，通过一 定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对 教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要 包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学 习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要 评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从 教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能， 又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。
标志。三中心论 教学永远具有教育性 杜威 现代教育理论 三中心论 “儿童 活动 经验”
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真题再现
➢ 1、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作 用，他把教师赞誉为（ C ）（2013上）
➢ A、燃烧的蜡烛 B、心灵的建筑师
➢ C、太阳底下最光辉的职业 D、辛勤的园丁
➢ 2、最早在大学里讲授教育学的学者是（ D）
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真题再现
➢ 1、在人类历史上，最早专门论述教育问题的 著作是（ A ）(2014年下半年)
➢ A、《学记》B、《论语》C、《论演说家的教 育》D、《理想国》
➢ 2、世界上最早专门论述教育、教学问题的著 作是（ A）（2013年下半年）
➢ A、《论语》B、《大学》C、《学记》 ➢ D、《孟子》
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➢ 考点聚焦 ➢ 1、本章知识历年来大多以单选题的形式出现 ➢ 2、着重掌握一些教育家及教育著作 ➢ 3、掌握教育研究方法的基本含义
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第一章 教育学与教育研究
第一节 教育学的研究对象和任务 一、教育学的研究对象和任务
教育学的性质：社会科学 教育学的研究对象：教育现象 教育问题 教育学的任务：揭示教育规律
《教育知识与能力》
--中学版
伴我考教师资格证考前培训
教师资格证考试培训课程一
《教育知识与能力》
2
《教育知识与能力》考试
模块
教育基础知识和基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理
合计
比例 68%
32%
100%
3
题型
单项选择题 辨析题
真题再现
➢ 国外最早的教育学著作是（ D ） (2015年上半年)
➢ A、《理想国》B、《政治学原理》C、《论雄 辩家》D、《论演说家的教育》
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第二节 教育学的发展
➢ 二、独立形态教育学的建立 ➢ （一）主要教育家及其代表著作
夸美纽斯《大教学论》独立教育学形成的标志 （二）教育家的主要教育思想
很大联系
➢
学生A:不光知识这样，琴也是，会弹电子琴，钢琴也学得快
➢
学生B:可有时候也不一样，会骑自行反而影响骑三轮车。
➢
学生A: 有意思，很奇妙。
➢
(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。(10分)
➢
(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。(8分)
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模块一 教育基础知识和基本原理
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第一章 教育学与教育研究
培根 首次把教育学作为一门独立学科提出来 夸美纽斯 班级授课制 《大教学论》“教 师是太阳底下最光辉的职业” 卢梭 《爱弥儿》 自然主义教育
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第二节 教育学的发展
康德 最早在大学里面讲授教育学 裴斯泰洛齐 第一位把“教育与生产劳动相结 合”付诸实践的教育家 洛克 提出“白板说” 赫尔巴特 《普通教育学》科学教育学形成的
夫
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真题再现
➢ 4、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡 导的三中心是（ C ）（2012上）
➢ A、儿童、教材、活动 B、教师、活动、经验 C、儿童、活动、经验 D、教师、经验、教材
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第二节 教育学的发展
➢ 三 马克思主义教育学的建立 ➢ （一）苏联教育家的代表著作和主要思想
克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义教育》 凯洛夫 《教育学》 马卡连柯《教育诗》、《论共产主义教育》
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题型举例
三、简答题 ➢ 简述激发学生学习的基本方法 ➢ 答：(1) 创设问题情境，实施启发式教学。 ➢ (2) 根据作业难度，恰当控制动机水平。 ➢ (3) 充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
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题型举例
四、材料分析题
➢ 材料：
➢
学生A: 学习英语语法对以后学习英语帮助很大
➢
学生B:平面几何学的好,学习立体几何就简单了,知识之间有
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第二节 教育学的发展
➢ （二）、我国教育家及主要思想 ➢ 杨贤江 （李浩吾）《新教育大纲》