班主任德育工作叙事
——走出孤独的世界，还孩子一片天空
三年前的9月1日，班级里来了两名特殊的孩子，说他们特殊，一是年龄较大，二是上课的时候需要大人陪护。

清晰记得这两个孩子刚入学那阵子，上课的时候，一个孩子唱歌大声喊叫，一个上课随便下地，再加上班级30多名刚入学的“小不点儿们，课堂上真是乱哄哄，有时候你正讲在兴头上，一个孩子突然发出极不协调的声音，你的心情有多糟糕可想而知，如果是别的孩子你可以严厉批评，可以告诉他上课要保持安静。

想要说的话就咽下去了，你对他发火，他也不明白。

回到家里，话都不愿意多说，说真的，没教过这么累的学生，压力蛮大的，当时真想撂挑子不干了。

特别是让我苦恼的是，这两个孩子上课时候不由自主地发出声音，严重影响课堂教学，怎么办？其他科任老师也向我反应这样的问题，当时我想：让这两个孩子回去，去找领导谈？但是，当看到领导对我的信任，看到家长期盼的眼神，看到自闭的孩子孤独的生活在自己的世界里，一股强烈的责任感在驱使着我。

我暗想：他们需要爱，不论克服多大的障碍，我都要尽全力去爱他们，让他们能融入到我们这个班集体中来。

课上，首先我教育其他学生，不管这两个孩子上课发出什么样的声音，你们都不要回头去看，这可能对一年级的孩子来说，是件极不容易做到的事情，我对孩子们说，这也是对你们的一次考验，课上，我积极鼓励这两个学生回答问题，安排他们一些力所能及的事情，比如发本子，清扫自己桌面下的卫生。

在这两个孩子不在教室的情况
下，利用课间召集班级的孩子，对他们讲了一下这两个孩子的特殊性，也教育孩子们不要歧视他们，课下多和这两个孩子沟通，鼓励班级的孩子多和这两个学生说话，和他们手拉手玩耍，玩“丢手绢”时多给他们一些机会......现在这两个学生在自控力方面有了很大的改善，可以和大家一起做眼操，一起上间操了，也能和老师同学做一些简单的交流了。

此刻，更让我欣慰的是，班级没有一名学生歧视他们。

现在这两个孩子已经上三年级了，和三年前比较进步很大，最主要的是在课堂上能对自己的行为有所控制了。

学生有了进步，家长心里十分的欣慰。

我也很幸福，一位教育家说过，教育是爱的教育，你倾注了爱，得到的是丰厚的回报！
也许我的爱和智慧还不能完全让学生们的眼睛里铺满阳光，但我会努力奉献我全部的光和热。

虽然我们是一所农村学校，但是我不自卑，我相信！我和我的同伴们会用信心点亮火把，照亮前行的路，让他们在爱的雨露和阳光中，信心满满的走向未来。