24
总结
1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才 能写出人物特点 2、掌握人物描写的要点可以更好地使人 物活起来 3、不管运用哪种描写方法，都是 为表现人物个性服务的。
25
பைடு நூலகம்
作 业
请运用今天学习的方法完成 以下内容写作 １、照片上的妈妈或爸爸 （给父母改） ２、体育课中，某位同学的精彩动作 （给同桌改） ３、好友考试砸了，你怎样说? (给好友改） 4 、很快就要进行期考了，你怎么想? （给老师改）

佳作欣赏——感悟细节
片段三：幼时记趣 柏雪
最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就进来了，是 政教处那个戴假发的人见人怕的女老师。“现在，两边的同学 和中间的换一下位置，快一点。” 我急忙把写在桌子上的信 息抹去！ 开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎， 因为她一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我很想看纸条却 又不敢。几经犹豫，我还是决定冒险。 可是我翻了一张又一张，还是没找到。我明明记得《辛 丑条约》在上面的。
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
1
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
导入
教学 目标
写作 之旅
总结
作业
结束
2
猜一猜 讨论主题
有这样一个人，个子不高不矮，身体 陈述内容要点
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
灯照你上山吧！‛
动作麻利、心灵手巧、关心别人
12
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
13
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
‚磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。‛
‚磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？‛ ‚不，妈妈不让。‛ ‚磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。‛ ‚不对，阿姨从来没有这样说过！‛ ‚磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。‛ ‚不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。‛
17
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声‚黄老师‛，黄老师 点了下头，只是‚嗯‛了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声‚黄老师‛， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里‚嗯‛了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
29

佳作欣赏——感悟细节
片段二： 请把伤口交给我 李翔
我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红得像“花儿”一 样的，有着美丽的双尾，鼓鼓的大眼，阳光照在它的金鳞之上， 煞是好看。
这样的美丽一直延续到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外， 洗了把脸“花儿”便不翼而飞了。我惊呆了，盯着鱼缸里剩下 的那一对“黑白双煞”，半天才回过神来。我翻遍了桌子底下、 门前门后，始终不见“花儿”的踪影。我绝望了，眼泪“唰” 地（喷涌而出），哭声（响天彻地） 。我哭着，走着，不知 不觉来到院后的大枣树前。“天呐！那是什么！”我定睛一看， 可恶的猫咪正用前爪把“花儿”在地上翻来覆去。我顿时气血 翻涌， （一把）拽起猫儿的尾巴，把它扯出好远，小拳头 （雨点般地）落在它的脑袋上，以致它发出“喵呜 喵呜”的 30 惨叫。
31

佳作欣赏——感悟细节
片段三：幼时记趣 柏雪
最后一科是考历史。预备铃一响，监考老师就挟着一沓报 纸走来了。是她？政教处那个戴假发的女老师？她可是人见人 怕啊！“现在，两边的同学和中间的换一下位置，快一点。” 我的天！我急忙把写在桌子的“罪证”抹去，幸亏还有纸条！ 开考了，前面的小题还好“选择”，后面的大题全部抓瞎， 因为“假发”一直坐在讲台上，而我又坐在第一排。我不断给 自己打气：“最危险的地方也最安全！”我的手终于哆哆嗦嗦 地伸进袖子，手心手背全是汗。 我翻，我翻，我翻翻翻，怎么找不到呀？一张，不是， 再一张，还不是。我明明记得《辛丑条约》在上面的，死哪儿 去了？ 32
3
第一个主题 阔脸短毛，长嘴大耳， 有关该主题的详细内容 圆身肥肚，穿着一身 支持信息和示例 该主题与听众的联系 袒胸露乳的黑布衣，
提一把九齿钉耙
4
5
教学目标:
１．细心观察人物特点，了解人 物个性。 ２．初步掌握人物肖像、动作、 语言、心理描写方法的要点。
6
第一个驿站：肖像描写
肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的 容貌、衣饰、神态等特征的描写。
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
10
‚罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。‛
‚罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员
比较比较
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。‛
27

修改——感悟细节
片段一：失不失败我说了算 谢飞
我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时， 我们班有一小伙儿，样子和那个姓周的爱甩双截棍的有 几分相似，头发整天盖的跟独眼龙似的，我想他应该是 我见过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考 试卷上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老 师怒火冲天，他就像小羊一样立在那里，不是挨批，就 是罚站。等老师发怒完毕刚一转身，他就立刻把羊皮摘 了，神秘地说：“这次是没画好，下次努力吧！”还把 “吧”字戏曲般地拉得老长，然后嘻嘻哈哈地回座位睡 觉去了。
28

修改——感悟细节
片段二： 请把伤口交给我 李翔
我养的第一种宠物是金鱼，其中有一尾红色的，双尾，大 眼，阳光照在它的金鳞之上，很好看。
一直到那个清晨，我照例将鱼缸移到室外，洗了把脸“花 儿”便不见了。我惊呆了，看着鱼缸里剩下的那一对“黑白双 煞”，半天才回过神来。我找遍了桌子底下、门前门后，始终 不见“花儿”的踪影。我绝望了，不由哭了。我哭着，走着， 不知不觉来到院后的大枣树前。发现猫咪正准备吃“花儿”。 我很气愤，抓起猫，把它扔在地上，还踢了它几脚，以致它发 出几声惨叫。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
15
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活动的描写。
16
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声‚黄老师‛，黄老师 点了下头，只是‚嗯‛了一声。 比较比较 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声‚黄老师‛， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里‚嗯‛了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 11 反映人物的特点。
她拉住我，一面极其敏捷地
拿过穿着麻线的大针，把那小桔
碗四周相对地穿起来，像一个小
筐似的，用一根小竹棍挑着，又 从窗台上拿了一段短短的洋蜡头， 放在里面点起来，递给我说： ‚天黑了，路滑，这盏小桔
7
先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖 着，胡须好象浓墨写的隶体‚一‛字。脸黄 里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑， 眼神却是那么的慈祥。
衣着、头发、胡须、脸、眼神 体现个性：朴素、正直、严肃、坚强 辛勤、 慈祥
肖像描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
8
练 一 练
9
第二个驿站：动作描写
片断练习：（任选一题）
1、他（她）笑了
2、一个很怕吃辣（酸）的人
吃辣椒（酸东西）后
22
片断练习
一个很怕吃辣的人吃完辣椒后的动作
他舔了一口辣椒，立即 把脖子一缩，脸部肌肉皱成 一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面， 半天缩不进去。
23
讲一讲
人物描写之旅结束了， 请同学们总结一下旅途收获。
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 14 经历、身份、文化教养等特点。
“怎么卖？‛ ‚三块。‛ 演 ‚芹菜也这么贵？‛ 一 ‚过年什么不贵？‛ 演 ‚还不如买肉吃呢。‛ ‚肉是肉味，菜是菜味。‛ 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 ‚便宜点吧。‛ 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 ‚进货就贵，怎么便宜？‛ ‚那就没法买了！‛ 语言描写要点 ‚你上别的摊也是这个价！‛
26

修改——感悟细节
片段一：失不失败我说了算 谢飞
我对乐观的最初理解就是什么都不在乎。初二时， 我们班有一小伙儿，样子像周杰伦，我想他应该是我见 过最乐观的人。我记得他比较爱画画，而且爱在考试卷 上信手涂鸦，涂的啥我不得而知，但每次都能让老师怒 火冲天，他就站在那里，不是挨批，就是罚站。等老师 发怒完毕刚一转身，他就原形毕露了，神秘地说：“这 次是没画好，下次努力吧！”还把“吧”字延长，然后 回座位睡觉去了。
18
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境。 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
19
想一想，谈一谈
某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家…… 请谈谈你真切的心理感受。
（面对父母前、面对父母时、面对父母后）
20
人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物特点。 3、语言描写要点： a. 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、 身份、文化教养等特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。 4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映 21 出人物感受、特点。