第30题
学段 小 学 年份 17上 16下 16上 15下 15上 问题 请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。 请根据教师职业道德的要求，为蒋老师出谋划策。 请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。
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中小学《综合素质》教师观考点
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中小学《综合素质》教师职业道德规范考点
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• 材料分析题解题思路
看问题
联系相关知识点
阅读ห้องสมุดไป่ตู้料，匹配知识点
呈现答案
先看问题再看材料
回忆相关知识点
回到材料，结合知识点
要点全面、条理清晰、 字迹清楚
材料分析题的答案结构要按总-分-总的结构来呈现。 第一段(总)：点明材料中教师的做法好不好、对不对、合不合理，那么对的做法是因为他 遵循了、体现了、符合……，因此有利于……；对于不对或不合理的做法是因为违背 了……， 所以就不利于……。 第二大段(分析)：知识点+材料解析。体现了几个知识点就分几个点回答。既可以用材料中 相关句子回答，又可以用自己的话对材料进行总结。 最后(总)：简单用一两句话进行总结。所以对于材料中老师的做法我们应该……
中
17上
16下
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析杨老师的教育行为。
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析洪老师的行为。 请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。
学
16上 15上
15下
请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为。
• 平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。
• 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
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中小学《综合素质》材料分析题历年真题示例
• 30.【参考答案】 • （总起句）李老师的教育教学行为践行了科学的素质教育观。 • （分论1）第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。李老师在 教授学生美术知识的同时，还积极组织变废为宝等各项课余活动，拓展了学生视野和其它领域的 知识，促进了学生的全面发展。（教育目的和着眼点） • （分论2）第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育是促进学生个性成长的教育。李老师在 教学中能够综合运用各种教育教学技术手段，引导学生观察体会，同时开展“变废为新”等个性 化教学活动，关注学生的个性成长。（教育内涵） • （分论3）第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育是以培养学生创新精神与实践能力为重 点的教育。李老师在教学中注重学生动手实践能力，鼓励学生创新思维，培养了学生的创新能力。 （能力成长） • （分论4），李老师的教育教学行为坚持以学习者为中心，鼓励学生参与教学，创设智力活动， 激发学生的参与意识与主体意识，注重学生的思维训练和实际动手能力。
伴我考专项提升班 中小学《综合素质》
材料分析考点总结&答题指导
主讲：祁莉莉
中小学《综合素质》材料分析考题设置及 分值
题号 30 31 32（两小题） 考查知识点 分值
教师职业理念（教育观、 学生观、教师观） 教知职业道德规范 现代文阅读
14分
14分 4分+10分
中小学《综合素质》历年真题材料分析题考点
• （总结句）作为一名教师，我们要践行素质教育观，关心爱护每一个学生，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人。
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中小学《综合素质》材料分析题历年真题示例
• （17上小学）30.材料： • 周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮 大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最 旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。 • “你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”
中
17上
16下
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
请结合材料，从学生观的角度评析汤老师的教育行为。 请结合材料，从教师观的角度，评析曲老师的行为。 请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。
学
16上 15上
15下
请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
中小学《综合素质》教育观考点汇总
• 素质教育概念：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学 生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的 健全个性为根本特征的教育。
一个宗旨，两个重点，三个要义
两全两发展，创新和实践
中小学《综合素质》学生观考点
• 重点内容：“以人为本”的思想；“以人为本”的学生观
中小学《综合素质》材料分析题历年真题示例
• （17年上真题）30.材料： • 李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要 教会学生画画，还应该培养学生更多 的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜， 留之占地。于是，李老师组织 了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其 进行改造，这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独 特 魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼，小布娃等布艺饰品……学 生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。 • 在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学 生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导 学生仔细观察，用心体会，李 老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之 一。
中小学综合素质材料分析
第31题
学段 小 学 年份 17上 16下 16上 15下 15上 问题 请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。 请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。 请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。 请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。 请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。